1. Professors’ single-item response

1. Professors’ single-item responses to students’ intervention (e.g., ‘yes?’, ‘yeah?’, and ‘Dennis?’).
2. Embedded questions in the professors’ narrative passages (e.g., ‘and they talk about that right at the end where he says to her, why did you ever start this in the first place?’).
3. Rhetorical questions (e.g., ‘Who knows?’ and ‘Who cares?’): For a more detailed discussion of this exclusion, please see the quotation from Crawford Camiciottoli (2008, p. 1223) in Section 2.2.2 of this paper.

Kết quả (Việt) 2:

'Phản ứng đơn hàng cho học sinh 1. Giáo sư can thiệp (ví dụ,' có ',' yeah? ', Và' Dennis? ').
2. Câu hỏi được nhúng trong các giáo sư 'đoạn tường thuật (ví dụ,' và họ nói về điều đó ngay tại chỗ đầu ông nói với cô ấy, tại sao bạn đã bao giờ bắt đầu này trong những nơi đầu tiên kinh? ').
3. Câu hỏi tu từ (ví dụ, "Ai mà biết được?" Và "Ai quan tâm? '): Đối với một cuộc thảo luận chi tiết hơn về việc loại trừ này, vui lòng xem báo giá từ Crawford Camiciottoli (2008, p 1223.) Trong mục 2.2.2 của bài viết này.