Phase I initiates the project by ha

Phase I initiates the project by having the children share what they already know about the subject in question and finding out what they want to learn more about. At this point questions are formulated by the children.
Phase II is the investigation where children observe, read, experiment, explore, draw, and ask experts to help them answer their questions.
Phase III is the culmination of the project where the children and teachers decide how to complete the study and document their learning. The event can be a book, a "museum", or a gallery. Sometimes others are invited to come and see what the group has learned.
Through all of these phases of learning,standards for preschool children are addressed. With careful documentation using pictures and notes, children are exposed to personal and social development, language and literacy, mathematical thinking, scientific thinking, social studies, the arts, and physical development.

Kết quả (Việt) 1:

Giai đoạn tôi bắt đầu dự án bằng việc trẻ chia sẻ những gì họ đã biết về các chủ đề trong câu hỏi và tìm ra những gì họ muốn tìm hiểu thêm về. Tại thời điểm này câu hỏi được xây dựng bởi các trẻ em.Giai đoạn II là cuộc điều tra mà trẻ quan sát, đọc, thử nghiệm, khám phá, vẽ, và hỏi các chuyên gia để giúp họ trả lời câu hỏi của họ.Giai đoạn III là đỉnh cao của dự án, nơi trẻ em và giáo viên quyết định làm thế nào để hoàn thành việc nghiên cứu và tài liệu học tập của họ. Sự kiện này có thể là một cuốn sách, một "bảo tàng hay một thư viện. Đôi khi những người khác được mời đến và nhìn thấy những gì nhóm đã học được.Thông qua tất cả các giai đoạn của việc học, tiêu chuẩn đối với mầm non trẻ em được đề cập. Với tài liệu hướng dẫn cẩn thận bằng cách sử dụng hình ảnh và ghi chú, trẻ em được tiếp xúc với sự phát triển cá nhân và xã hội, ngôn ngữ và biết đọc biết viết, tư duy toán học, tư duy khoa học, nghiên cứu xã hội, nghệ thuật và phát triển thể chất.

Kết quả (Việt) 2:

Giai đoạn I dự án khởi bởi có những trẻ em chia sẻ những gì họ đã biết về các chủ đề trong câu hỏi và tìm ra những gì họ muốn tìm hiểu thêm về. Tại thời điểm này câu hỏi được xây dựng bởi các trẻ em.
Giai đoạn II là cuộc điều tra mà trẻ em quan sát, đọc, thử nghiệm, khám phá, vẽ, và hỏi các chuyên gia để giúp họ trả lời các câu hỏi của họ.
Giai đoạn III là đỉnh cao của các dự án mà các trẻ em và giáo viên quyết định làm thế nào để hoàn thành nghiên cứu và tài liệu học tập của mình. Sự kiện này có thể là một cuốn sách, một "bảo tàng", hoặc một bộ sưu tập. Đôi khi những người khác được mời đến và xem những gì nhóm đã học được.
Thông qua tất cả các giai đoạn của việc học, tiêu chuẩn cho trẻ em mẫu giáo được giải quyết. Với hình ảnh và ghi chú tài liệu hướng dẫn sử dụng cẩn thận, trẻ em được tiếp xúc để phát triển, ngôn ngữ cá nhân và xã hội và văn hóa, tư duy toán học, tư duy khoa học, xã hội học, nghệ thuật, phát triển thể chất.