Watching television, which has been

Watching television, which has been a part of almost everyone’s daily life, provides its audience not only entertainment but as well as knowledge regarding various topics. The argument whether the television is an effective utility or not for education has been raised. What I think about these two matters will be discussed on this essay.

Educational shows have been prevalent on televisions. Other than soap operas, movies or variety shows appearing on TV, there are also programs about science, history, culture, social issues and current news that contains information for its viewer’s general awareness. Furthermore, the audio and visual content from this medium benefit its audiences into better understanding of a subject matter in comparison to just reading it in books, articles or journals. In addition, the television is one approach of discovering new things unseen and unheard of.

However, the dispute that the television is ineffective for education can also be valid. That occurs when the viewer’s abuse their time on television. They are too enthralled on the shows resulting to unproductiveness. Students, for instance, get easily distracted with the programs that they tend to get idle on their homework, or worse abstain from studying. Also, people spend lesser time on reading because they are more focused on their televisions. Moreover, some of the shows could contain misleading information, which becomes fact to the knowledge of those people who easily believe on what they’ve learned from it. Not everything on TV is reality, some are just purely entertainment.

Overall, television is beneficial when it is not abused. Inputs can be gathered from various shows but viewers should be wiser to know what the actual facts are. Also, it can be detrimental to other learning approach when it is overused. And so I think that television is useful for learning, however, moderation should be practiced.

Kết quả (Việt) 1:

Xem truyền hình, mà đã là một phần của hầu như tất cả mọi người của cuộc sống hàng ngày, cung cấp cho khán giả của nó không chỉ giải trí nhưng cũng như các kiến thức liên quan đến chủ đề khác nhau. Các đối số liệu truyền hình là một hiệu quả hữu ích hay không để giáo dục đã được nâng lên. Những gì tôi nghĩ về hai vấn đề này sẽ được thảo luận trên tiểu luận này.Chương trình giáo dục đã được phổ biến trên truyền hình. Khác với vở opera xà phòng, phim hoặc chương trình khác nhau xuất hiện trên TV, còn có các chương trình về khoa học, lịch sử, văn hóa, vấn đề xã hội và tin tức hiện tại có chứa các thông tin để nâng cao nhận thức chung của người xem. Hơn nữa, nội dung âm thanh và hình ảnh từ các phương tiện này hưởng lợi các khán giả của nó vào sự hiểu biết tốt hơn về một chủ đề so với chỉ cần đọc nó trong cuốn sách, bài báo hoặc tạp chí. Ngoài ra, chương trình truyền hình là một cách tiếp cận của khám phá những điều mới không nhìn thấy và không nghe.Tuy nhiên, cuộc tranh cãi rằng truyền hình là không hiệu quả cho giáo dục cũng có thể được hợp lệ. Mà xảy ra khi người xem của lạm dụng thời gian của họ trên truyền hình. Họ đang quá say mê trên cho thấy kết quả là unproductiveness. Học sinh, ví dụ, nhận được một cách dễ dàng bị phân tâm với các chương trình mà họ có xu hướng để có được nhàn rỗi vào bài tập ở nhà của họ, hoặc tồi tệ hơn tránh việc học tập. Ngoài ra, người dân chi tiêu ít thời gian đọc bởi vì họ đang tập trung hơn trên truyền hình của họ. Hơn nữa, một số cho thấy có thể chứa thông tin sai, mà trở nên thực tế đến các kiến thức về những người dễ dàng tin vào những gì họ đã học được từ nó. Không phải tất cả mọi thứ trên truyền hình thực tế, một số là chỉ thuần túy giải trí.Nhìn chung, truyền hình có lợi khi nó không bị lạm dụng. Đầu vào có thể được thu thập từ các chương trình khác nhau, nhưng người xem sẽ khôn ngoan để biết những gì đang có những sự kiện thực tế. Ngoài ra, nó có thể gây bất lợi cho phương pháp học tập khác khi nó được lạm dụng. Và vì vậy tôi nghĩ rằng truyền hình là hữu ích cho việc học tập, Tuy nhiên, kiểm duyệt nên được thực hiện.

Kết quả (Việt) 2:

Xem truyền hình, mà đã được một phần của hầu hết cuộc sống hàng ngày của mọi người, cung cấp cho khán giả của nó không chỉ giải trí, nhưng cũng như các kiến thức liên quan đến chủ đề khác nhau. Đối số liệu truyền hình là một tiện ích có hiệu quả hay không cho giáo dục đã được nâng lên. Những gì tôi nghĩ về hai vấn đề này sẽ được thảo luận về bài viết này.

Chương trình giáo dục đã được thịnh hành trên TV. Khác với kịch, phim ảnh hoặc các chương trình giải trí xuất hiện trên truyền hình, cũng có các chương trình về khoa học, lịch sử, văn hóa, xã hội và tin tức hiện tại có chứa thông tin cho người xem nhận thức chung của hãng. Hơn nữa, âm thanh và nội dung trực quan từ phương tiện này mang lại lợi ích khán giả của mình vào sự hiểu biết tốt hơn về một vấn đề so với chỉ đọc nó trong cuốn sách, bài báo hoặc tạp chí. Ngoài ra, truyền hình là một phương pháp khám phá những điều mới không nhìn thấy và không nghe.

Tuy nhiên, tranh chấp rằng truyền hình là không hiệu quả cho giáo dục cũng có thể là hợp lệ. Điều đó xảy ra khi lạm dụng của người xem thời gian của họ trên truyền hình. Họ quá say mê trên cho thấy kết quả cho unproductiveness. Học sinh, ví dụ, có được dễ dàng bị phân tâm với các chương trình mà họ có xu hướng để có được nhàn rỗi vào bài tập về nhà của họ, hoặc tệ hơn tránh việc học tập. Ngoài ra, mọi người dành ít thời gian vào việc đọc sách, vì họ là tập trung hơn vào TV của họ. Hơn nữa, một số các chương trình có thể chứa thông tin sai lệch, mà trở thành thực tế với những kiến thức của những người dễ dàng tin vào những gì họ đã học được từ nó. Không phải mọi thứ trên TV là thực tế, một số chỉ là thuần túy giải trí.

Nhìn chung, truyền hình là có lợi khi nó không được lạm dụng. Đầu vào có thể được thu thập từ các chương trình khác nhau nhưng người xem nên được khôn ngoan để biết những gì các sự kiện thực tế là. Ngoài ra, nó có thể gây bất lợi cho phương pháp học tập khác khi nó được lạm dụng. Và vì vậy tôi nghĩ rằng truyền hình là hữu ích cho việc học, tuy nhiên, điều độ nên được thực hành.