while less proficient students go t

while less proficient students go to VMBO schools. From 1993 onwards, secondary schools
shared a common curriculum during the first three years of (the so called “Basisvorming” or basic
general education). The introduction of such a curriculum could be seen as an attempt to introduce
comprehensive schooling. Despite this attempt most secondary schools stream their students in the
first three years of schooling and, in doing so, foreshadow the tracking of students at the upper
secondary level. In this respect the attempt to introduce comprehensive schooling was not
successful. The failure of the “Basisvorming” is documented in the report of the Parliamentary
Inquiry Committee Educational Innovations, in 2008.

Kết quả (Việt) 1:

trong khi thành thạo ít học sinh đi đến các trường VMBO. Từ năm 1993 trở về sau, trường trung họcchia sẻ một chương trình phổ biến trong thời gian 3 năm đầu tiên (như vậy gọi là "Basisvorming" hoặc cơ bảngiáo dục tổng quát). Sự ra đời của một chương trình có thể được xem như là một nỗ lực để giới thiệugiáo dục toàn diện. Bất chấp nỗ lực này hầu hết các trường cấp hai dòng của sinh viên trong cácba năm đầu đi học, và làm như vậy, foreshadow theo dõi của các sinh viên ở phía trêncấp trung học. Trong sự tôn trọng này cố gắng giới thiệu toàn diện trường học khôngthành công. Sự thất bại của "Basisvorming" là tài liệu trong báo cáo của nghị việnYêu cầu thông tin Ủy ban giáo dục đổi mới, trong năm 2008.

Kết quả (Việt) 2:

trong khi học sinh ít thành thạo đi học VMBO. Từ năm 1993 trở đi, các trường trung học
chia sẻ một chương trình giảng dạy phổ biến trong ba năm đầu (còn gọi là "Basisvorming" hoặc cơ bản
giáo dục phổ thông). Sự ra đời của một chương trình như vậy có thể được xem như là một nỗ lực để giới thiệu
học toàn diện. Mặc dù nỗ lực này trường trung học nhất dòng học sinh của mình trong
ba năm đầu tiên đi học, và khi làm như vậy, báo trước sự theo dõi của các học sinh ở phía trên
cấp trung học. Trong khía cạnh này, nỗ lực để giới thiệu học toàn diện là không
thành công. Sự thất bại của "Basisvorming" là tài liệu trong báo cáo của Quốc hội
Ủy ban Tin nhắn của đổi mới giáo dục, năm 2008.