Millions of students have been taug

Millions of students have been taught a formula that has nothing to do with chemistry. The formula is for how to write a five-paragraph essay. First, write an introductory paragraph to state the argument. Then, add three paragraphs of evidence. Finally, write a conclusion. Linda Bergmann is director of the Writing Lab at Purdue University in Indiana. Her job is to help students, including international students, improve their writing. Professor Bergmann has worked with many students who learned this traditional five-paragraph formula. She says international students sometimes have difficulty with this formula if they learned a different writing structure. But just knowing how to write a five-paragraph essay is not going to be enough for a college student who has to write a longer academic paper. As Professor Bergmann points out, the formula is too simple to deal with subjects that require deeper thought and investigation. In her words, "Essentially, it is way too simplistic to handle more intellectually sophisticated topics which involve actual inquiry." Karen Gocsik is executive director of courses in the Institute for Writing and Rhetoric at Dartmouth College in New Hampshire. The institute has an extensive library of online writing materials on its website. So what are the qualities that make up good writing? Ms. Gocsik says there are no simple answers -- except maybe for one. That is, there is no formula that students can follow to guarantee a well-written paper. She says, "What we try to teach students to do in college is to listen to their ideas, and that the idea should be able to tell you what form it needs to take." She says moving from secondary-school writing to college-level writing can be difficult, but students should not be afraid. American college students are usually expected to state their thesis at the beginning of a paper. In some cultures, students organize their paragraphs to build toward the main idea at the end. And, while students in some cultures use lots of descriptive words, American professors generally want shorter sentences.For VOA Special English, I'm Alex Villarreal. Tell us about your own experience with academic writing. Go to voaspecialenglish.com and share your stories. And before you write that next paper, check out two links on our website. One is for the Online Writing Lab at Purdue. The other is for the Institute for Writing and Rhetoric at Dartmouth. (Adapted from a radio program broadcast 14Jun2012)

Kết quả (Việt) 1:

Hàng triệu sinh viên đã được dạy một công thức không có gì để làm với hóa học. Công thức là làm thế nào để viết một tiểu luận năm đoạn. Trước tiên, viết một đoạn giới thiệu để nhà nước đối số. Sau đó, thêm ba đoạn của bằng chứng. Cuối cùng, viết một kết luận. Linda Bergmann là giám đốc của phòng thí nghiệm bằng văn bản tại Đại học Purdue ở Indiana. Công việc của cô là để giúp đỡ sinh viên, bao gồm cả sinh viên quốc tế, cải thiện văn bản của họ. Giáo sư Bergmann đã làm việc với nhiều sinh viên đã học được công thức năm đoạn truyền thống này. Cô nói rằng du học sinh đôi khi có khó khăn với công thức này nếu họ đã học được một cấu trúc khác nhau bằng văn bản. Nhưng chỉ cần biết làm thế nào để viết một bài luận 5 đoạn không sẽ là đủ cho một sinh viên đại học những người đã viết một bài học dài hơn. Theo giáo sư Bergmann chỉ ra, công thức là quá đơn giản để đối phó với chủ đề mà đòi hỏi phải suy nghĩ sâu sắc hơn và điều tra. Nói cách của mình, "về cơ bản, nó là cách quá đơn giản để xử lý các chủ đề phức tạp hơn trí tuệ mà liên quan đến yêu cầu thông tin thực tế." Karen Gocsik là giám đốc điều hành của các khóa học trong viện bằng văn bản và hùng biện tại Dartmouth College ở New Hampshire. Viện có một thư viện rộng lớn của vật liệu bằng văn bản trực tuyến trên trang web của mình. Vì vậy, những phẩm chất tạo nên tốt bằng văn bản là gì? Bà Gocsik nói rằng có không có câu trả lời đơn giản--ngoại trừ có lẽ đối với một. Có nghĩa là, có là không có công thức mà sinh viên có thể làm theo để đảm bảo một giấy bài viết. Cô nói, "những gì chúng tôi cố gắng để dạy học sinh để làm trong trường cao đẳng là phải lắng nghe ý tưởng của họ, và rằng ý tưởng có thể cho bạn biết những gì hình thức nó cần phải có." Cô nói di chuyển từ trường trung học bằng văn bản để cấp đại học bằng văn bản có thể là khó khăn, nhưng học sinh không nên sợ. Sinh viên đại học người Mỹ thường dự kiến sẽ nhà nước các luận án của họ ở đầu của một bài báo. Trong một số nền văn hoá, sinh viên tổ chức của đoạn văn để xây dựng về hướng ý tưởng chính vào cuối. Và, trong khi các học sinh trong một số nền văn hóa sử dụng rất nhiều các từ mô tả, giáo sư người Mỹ nói chung muốn câu ngắn hơn. Đặc biệt VOA tiếng Anh, tôi là Alex Villarreal. Cho chúng tôi về kinh nghiệm của riêng bạn với học tập bằng văn bản. Đi đến voaspecialenglish.com và chia sẻ câu chuyện của bạn. Và trước khi bạn viết rằng bài tiếp theo, kiểm tra hai liên kết trên trang web của chúng tôi. Một là cho phòng thí nghiệm bằng văn bản trực tuyến tại Purdue. Khác là cho viện bằng văn bản và hùng biện ở Dartmouth. (Chuyển thể từ một chương trình phát thanh phát sóng ngày 11 tháng 6 năm 2011)

Kết quả (Việt) 2:

Hàng triệu sinh viên sẽ học một công thức mà không có gì để làm với hóa học. Các công thức là làm thế nào để viết một bài luận năm đoạn. Đầu tiên, hãy viết một đoạn giới thiệu với nhà nước đối số. Sau đó, thêm ba đoạn văn bằng chứng. Cuối cùng, viết kết luận. Linda Bergmann là giám đốc của Phòng thí nghiệm Viết tại Đại học Purdue ở Indiana. Công việc của cô là giúp học sinh, kể cả học sinh quốc tế, cải thiện văn bản của họ. Giáo sư Bergmann đã làm việc với nhiều sinh viên học được công thức năm đoạn truyền thống này. Cô nói rằng sinh viên quốc tế đôi khi gặp khó khăn với công thức này nếu họ đã học được một cấu trúc văn bản khác nhau. Nhưng chỉ cần biết làm thế nào để viết một bài luận năm đoạn sẽ không thể đủ cho một sinh viên đại học phải viết báo cáo khoa học lâu hơn. Như Giáo sư Bergmann chỉ ra, công thức là quá đơn giản để đối phó với các đối tượng đòi hỏi suy nghĩ sâu sắc hơn và điều tra. Trong lời nói của cô, "Về cơ bản, nó là cách quá đơn giản để xử lý nhiều chủ đề về trí tuệ phức tạp mà liên quan đến cuộc điều tra thực tế." Karen Gocsik là giám đốc điều hành của các khóa học tại Viện Viết và hùng biện tại Đại học Dartmouth ở New Hampshire. Viện này có một thư viện rộng lớn của các tài liệu bằng văn bản trực tuyến trên trang web của mình. Vì vậy, những phẩm chất mà tạo nên văn bản tốt là những gì? Bà Gocsik nói không có câu trả lời đơn giản - ngoại trừ có thể cho một. Đó là, không có công thức mà học sinh có thể làm theo để đảm bảo một giấy viết tốt. Cô nói: "Những gì chúng tôi cố gắng để dạy học sinh làm ở trường đại học là để lắng nghe ý kiến ​​của họ, và rằng ý tưởng sẽ có thể cho bạn biết những gì tạo thành nó cần phải thực hiện." Cô cho biết di chuyển từ văn bản trung học đến đại học cấp bằng văn bản có thể khó khăn, nhưng học sinh không nên sợ. Sinh viên đại học người Mỹ thường phải nêu luận án của họ vào lúc bắt đầu của một tờ giấy. Trong một số nền văn hóa, sinh viên tổ chức các đoạn văn của họ để xây dựng với ý tưởng chính ở cuối. Và, trong khi học sinh ở một số nền văn hóa sử dụng nhiều từ ngữ mô tả, giáo sư người Mỹ thường muốn ngắn hơn sentences.For VOA Special English, Tôi Alex Villarreal. Hãy cho chúng tôi về kinh nghiệm của riêng bạn với văn bản học thuật. Tới voaspecialenglish.com và chia sẻ câu chuyện của bạn. Và trước khi bạn viết giấy tiếp theo, hãy kiểm tra hai liên kết trên trang web của chúng tôi. Một là cho Writing Lab trực tuyến tại Purdue. Khác là cho Viện Viết và hùng biện tại Dartmouth. (Trích từ một buổi phát sóng chương trình phát thanh 14Jun2012)