While there are still many question

While there are still many questions left unanswered about the McKoys, and many possible truths to be drawn from their lives, I have aimed in this article to establish that at least two things are not true: the tale of the beneficent and beloved slaveowners and the resigned, downcast expression on Millie's face in the altered picture. Moreover, I contend that turning away from historical legacies as complex and dangerous as those of enslavement and enfreakment keeps us from being able to understand them and to imagine different futures. We need to develop paradigms of analysis that allow us to perceive and interpret both the radical empowerment of the McKoys' lives and the oppressions that are no less fundamental to their story. Such an analysis must allow for dissonance, contradictions, and even discomfort in its gaze. Only then can we move forward with the work of shaping new representations and new possibilities for extraordinary bodily experience.


In this article I have discussed the significance of matching teaching and learning styles in East Asian countries and provided some empirical evidence to indicate that East Asian students exhibit distinctive learning style characteristics. To understand and respect individual's diverse learning styles, I suggest that teachers employ instruments to identify students' learning styles and provide instructional alternatives to address their differences, and that teachers plan lessons to match students' learning styles while at the same time encouraging students to diversify their learning style preferences. By doing this we can assist our students in becoming more effective language learners.
References

Kết quả (Việt) 1:

Trong khi vẫn còn rất nhiều câu hỏi còn lại được trả lời về các McKoys, và nhiều sự thật có thể được rút ra từ cuộc sống của họ, tôi có mục tiêu trong bài viết này để thiết lập rằng ít nhất hai điều này không đúng: câu chuyện của slaveowners beneficent và yêu quý và từ chức, downcast biểu hiện trên khuôn mặt của Millie trong bức tranh thay đổi. Hơn nữa, tôi contend mà chuyển đi từ các di sản lịch sử như là phức tạp và nguy hiểm như những người nô lệ và enfreakment giữ chúng ta có thể hiểu họ và tưởng tượng tương lai khác nhau. Chúng ta cần phải phát triển các mô phân tích cho phép chúng tôi để cảm nhận và giải thích cả hai trao quyền căn bản của cuộc sống McKoys' và oppressions không ít cơ bản để câu chuyện của họ. Một phân tích phải cho phép các dissonance, mâu thuẫn, và thậm chí khó chịu trong chiêm ngưỡng của nó. Chỉ sau đó có thể chúng tôi di chuyển về phía trước với công việc của hình đại diện mới và các khả năng mới cho kinh nghiệm bất thường của cơ thể.Trong bài viết này, tôi đã thảo luận về ý nghĩa của kết hợp giảng dạy và học tập phong cách các quốc gia đông á và cung cấp một số bằng chứng thực nghiệm để chỉ ra rằng triển lãm sinh viên Châu á đông đặc biệt học tập phong cách đặc trưng. Để hiểu và tôn trọng phong cách học tập đa dạng của cá nhân, tôi đề nghị rằng giáo viên sử dụng các công cụ để xác định phong cách học tập của học sinh và cung cấp các lựa chọn thay thế hướng dẫn đến địa chỉ khác biệt của họ, và giáo viên kế hoạch bài học cho phù hợp với phong cách học tập của học sinh trong khi cùng lúc khuyến khích học sinh để đa dạng hóa việc học của họ phong cách sở thích. Bằng cách này chúng tôi có thể giúp sinh viên của chúng tôi trở nên hiệu quả hơn ngôn ngữ học.Tài liệu tham khảo

Kết quả (Việt) 2:

Trong khi vẫn còn nhiều câu hỏi còn chưa được trả lời về McKoys, và nhiều sự thật có thể được rút ra từ cuộc sống của họ, tôi đã nhắm trong bài viết này để thiết lập mà ít nhất hai điều không đúng sự thật: những câu chuyện của slaveowners từ tâm và yêu quý và thôi việc, biểu hiện trên khuôn mặt ủ rũ của Millie trong hình thay đổi. Hơn nữa, tôi cho rằng khi quay đi từ di sản lịch sử phức tạp và nguy hiểm như những người nô lệ và enfreakment giữ chúng ta khỏi việc có thể để hiểu họ và tưởng tượng tương lai khác nhau. Chúng ta cần phải phát triển các mô hình phân tích đó cho phép chúng ta nhận thức và giải thích cả hai trao quyền căn bản của cuộc sống của McKoys và áp bức mà không có ít cơ bản để câu chuyện của họ. Một phân tích như vậy phải cho phép sự bất hòa, mâu thuẫn, và thậm chí khó chịu trong ánh mắt của nó. Chỉ khi đó chúng ta có thể di chuyển về phía trước với công việc của tạo hình đại diện mới và khả năng mới cho kinh nghiệm thân thể phi thường.


Trong bài viết này tôi đã thảo luận về tầm quan trọng của hợp giảng dạy và phong cách ở các nước Đông Á học tập và cung cấp một số bằng chứng thực nghiệm cho thấy rằng sinh viên Đông Á triển lãm đặc điểm phong cách học tập đặc biệt. Để hiểu và phong cách học tập đa dạng tôn trọng cá nhân, tôi đề nghị các giáo viên sử dụng các công cụ để xác định học sinh phong cách học tập và cung cấp các giải pháp thay thế hướng dẫn để giải quyết sự khác biệt của họ, và các giáo viên có kế hoạch bài học để phù hợp với sinh viên phong cách học tập trong khi đồng thời khuyến khích học sinh đa dạng hóa ưu đãi về phong cách học tập của mình. Bằng cách này chúng tôi có thể hỗ trợ sinh viên của chúng tôi trở thành những người học ngôn ngữ hiệu quả hơn.
Tài liệu tham khảo