Data from the StudyDaily RoutinesAs

Data from the StudyDaily RoutinesAs children entered the classroom each day, they were greeted by Ms. Walker. The children put away their backpacks and jackets and got out any notes or other items that theteacher requested. They were then allowed to socialize, quietly, with one another as they played with puzzles, read books, or took a turn on the computer. When the school bellrang at 8:20, they were directed to clean up, come to the rug as a group, and sit in a circle, to start the day. The day began with the pledge to the American flag and a patrioticsong, followed by the teacher’s announcements of the important happenings of the day ahead and follow-up or clarification needed on notes given to the teacher earlier by thechildren. The teacher then discussed end-of-the-day plans for each child such as extended day, carpool, or going home with a friend.Ms. Walker then began with the calendar, weather, and everyday tasks such as tallying the days in school, counting the coins on the board, and going over the word wall, whichtook about 5 to 7 minutes. A different child was assigned to these tasks each day in a preset rotation.

Kết quả (Việt) 1:

Dữ liệu từ nghiên cứu
Daily Routines
Khi trẻ bước vào lớp học mỗi ngày, họ đã được chào đón bởi bà Walker. Những đứa trẻ cất ba lô và áo khoác của mình và bước ra khỏi bất kỳ ghi chú hoặc các mặt hàng khác mà
giáo viên yêu cầu. Sau đó, họ được phép xã hội hóa, lặng lẽ, với nhau khi họ chơi với câu đố, đọc sách, hoặc mất một lần lượt trên máy tính. Khi tiếng chuông trường
reo lúc 8:20, họ đã hướng đến dọn dẹp, đến thảm như một nhóm, và ngồi trong một vòng tròn, để bắt đầu một ngày. Ngày bắt đầu với cam kết lá cờ Mỹ và một yêu nước
hát, tiếp theo là thông báo của giáo viên của diễn biến quan trọng của ngày trước và theo dõi hoặc làm rõ cần thiết trên ghi chú trao cho các giáo viên trước đây của
bọn trẻ. Sau đó giáo viên thảo luận end-of-the-day kế hoạch cho mỗi đứa trẻ như ngày mở rộng, đi chung xe, hoặc đi về nhà với một người bạn.
Bà Walker sau đó bắt đầu với lịch, thời tiết và công việc hàng ngày như kiểm đếm những ngày ở trường, đếm những đồng xu ở trên diễn đàn, và đi qua bức tường văn bản, trong đó
mất khoảng 5-7 phút. Một đứa trẻ khác đã được giao cho các nhiệm vụ mỗi ngày trong một vòng quay định sẵn.

Kết quả (Việt) 2:

Dữ liệu từ nghiên cứu
Thói quen hàng ngày
Khi trẻ em bước vào lớp học mỗi ngày, họ được chào đón bởi bà Walker. Các em đặt đi ba lô và áo jacket của họ và đã nhận ra bất kỳ ghi chú hoặc các mặt hàng khác mà
giáo viên yêu cầu. Sau đó họ được phép giao lưu, lặng lẽ, với nhau khi họ chơi với các câu đố, đọc sách, hoặc lấy một lần lượt trên máy tính. Khi chuông trường
rang lúc 8:20, họ đã được đạo diễn để làm sạch, đến tấm thảm như một nhóm, và ngồi trong một vòng tròn, để bắt đầu ngày. Ngày bắt đầu với cam kết với cờ Mỹ và một người ái quốc
bài hát, theo sau là thông báo của giáo viên về những diễn biến quan trọng trong ngày trước và theo dõi hoặc làm rõ cần thiết trên các ghi chú cho giáo viên trước đó bởi các
Trẻ em. Giáo viên sau đó thảo luận về các kế hoạch cuối ngày cho mỗi đứa trẻ như ngày dài, Carpool, hoặc đi về nhà với một người bạn.
Cô Walker sau đó bắt đầu với lịch, thời tiết, và các công việc hàng ngày như đếm ngày trong trường học, đếm tiền xu trên bảng, và đi qua bức tường từ, mà
mất khoảng 5 đến 7 phút. Một đứa trẻ khác nhau được giao cho các nhiệm vụ này mỗi ngày trong một vòng quay cài sẵn.

Kết quả (Việt) 3:

Dữ liệu từ nghiên cứu
Các tuyến hàng ngày
Khi trẻ em vào lớp mỗi ngày, chúng được chào đón bởi cô Walker.Bọn trẻ đã bỏ túi xách và áo khoác ra và nhận được bất cứ tờ ghi chú hay thứ gì khác mà...
giáo viên yêu cầu.Họ được phép hòa nhập, lặng lẽ, với nhau khi họ chơi trò giải đố, đọc sách, hay bật máy tính.Khi tiếng chuông nhà trường
Gọi từ 8:20 được đề nghị phải dọn dẹp, lên thảm như một nhóm, ngồi trong vòng tròn, để bắt đầu một ngày mới.Ngày đó bắt đầu với lời hứa với lá cờ Mỹ và một lòng yêu nước.
theo sau là các thông báo của thầy giáo
con.Sau đó giáo viên thảo luận về kế hoạch cuối ngày cho mỗi đứa trẻ như một ngày dài, đi xe hay về nhà với một người bạn.
Sau đó cô Walker bắt đầu với lịch, thời tiết và các công việc hàng ngày như việc đo đếm ngày ở trường, đếm tiền trên bảng, và xem qua các từ tường, mà
mất khoảng năm đến 7 phút.Mỗi ngày một đứa trẻ khác đã được giao nhiệm vụ này trong một sự thay đổi sẵn sàng.