●Ask yourself and the teacher the f

●
Ask yourself and the teacher the following questions:
● Do the children need to write in this lesson?
● If they do need to record, which is the best way for the children?
● Could we just talk about the activities?
● How can I help the children to be more precise, concise, use their scientific knowledge and scientific language to communicate what they know and have been doing in science?

Do not be afraid to share the list of alternative ways to record and communicate with your teacher.
To make sure you are supporting recording and communication, ask yourself:
● What difficulties do my children have in writing about science? Why? What can I do to help them?
● Do I understand the different kinds of graphs, what the children have to know about them and how they use them?
● How many different ways of recording and communicating have I used in science?
● What new ways would be appropriate to use with my children?
● Can I get children to write poems in science?
● Have I talked to the teacher about the different ways the children could record and communicate?

Kết quả (Việt) 1:

●Yêu cầu bản thân bạn và giáo viên các câu hỏi sau:● Các em cần phải viết trong bài học này?● Nếu họ cần để ghi lại, đó là cách tốt nhất cho trẻ em?● có thể chúng ta chỉ nói về các hoạt động?● Cách có thể giúp các em được chính xác hơn, ngắn gọn, sử dụng các scientific kiến thức và scientific ngôn ngữ để giao tiếp những gì họ biết và đã thực hiện tại khoa học?Đừng sợ để chia sẻ danh sách các cách thay thế để ghi lại và giao tiếp với giáo viên của bạn.Để đảm bảo rằng bạn đang hỗ trợ thu âm và thông tin liên lạc, hãy tự hỏi:● difficulties những gì trẻ em của tôi có bằng văn bản về khoa học? Tại sao? Tôi có thể làm gì để giúp họ?● tôi hiểu các loại khác nhau của đồ thị, những gì các em đã biết về họ và cách họ sử dụng chúng?● làm thế nào nhiều cách khác nhau, ghi âm và giao tiếp có tôi sử dụng trong khoa học?● Những cách thức mới để có thể thích hợp để sử dụng với trẻ em của tôi?● có các trẻ em để viết bài thơ trong khoa học?● Có tôi nói chuyện với giáo viên về những cách khác nhau, các em có thể ghi lại và giao tiếp?

Kết quả (Việt) 2:

●
Hãy tự hỏi mình và giáo viên các câu hỏi sau:
● Làm trẻ em cần phải viết trong bài học này?
● Nếu họ không cần phải ghi lại, đó là cách tốt nhất cho con cái?
● Có thể chúng ta chỉ nói về các hoạt động?
● Làm thế nào có thể tôi giúp đỡ các trẻ em để được chính xác hơn, súc tích, sử dụng khoa học kiến thức fi c và fi khoa học ngôn ngữ c của mình để truyền đạt những gì họ biết và đã được làm trong khoa học?

Đừng ngại chia sẻ danh sách các cách thức khác nhau để ghi lại và giao tiếp với giáo viên của bạn.
để chắc chắn rằng bạn đang hỗ trợ ghi âm và truyền thông, tự hỏi mình:
● gì khác nha những khó fi làm con tôi đã có văn bản về khoa học? Tại sao? Tôi có thể làm gì để giúp họ?
● Tôi hiểu về các loại khác nhau của đồ thị, những gì các em cần phải biết về họ và cách họ sử dụng chúng?
● Có bao nhiêu cách để ghi âm và giao tiếp khác nhau, tôi đã sử dụng trong khoa học?
● gì mới cách sẽ là thích hợp để sử dụng với các con tôi?
● tôi có thể có được em viết bài thơ trong khoa học?
● tôi đã nói chuyện với các thầy cô giáo về những cách khác nhau các em có thể ghi lại và giao tiếp?