Nghiên cứu về trẻ em trường tiểu học 4,390 trong sáu trường tiểu học sử dụng một cuộc khảo sát và các quan sát tự nhiên của trẻ em trong một khoảng thời gian sáu tháng. Việc tìm kiếm là là một xu hướng cho trường tiểu học trẻ em nhóm mình theo chủng tộc trong cài đặt không chính thức (Lee tại al., Năm 2004). điều này có ý nghĩa về sự phân biệt của Singapore dựa trên chủng tộc, đô thị này có dân. Bằng cách quan sát tự nhiên, cá nhân và nhóm các cuộc phỏng vấn của 24 sinh viên đến từ ba trường trung học, Hồ (2010) tìm thấy rằng không có các sinh viên đã quan trọng của sự phân chia Người Singapore vào chủng loại. Nichol và Sim (2007) ghi chú thông qua các nghiên cứu ethnographic trên 300 học và 50 bậc sau đại học căng thẳng và khuôn giữa các nhóm văn hóa khác nhau tồn tại với một nhu cầu cho nhiều đồng cảm, sự đánh giá cao và tôn trọng các nền văn hóa và tôn giáo khác được phát triển. Berthelsen và Karuppiah (2011) điều tra sự hiểu biết của đa văn hóa giáo dục của giáo viên mầm non chức 55 tại Singapore bằng cách phân tích ăngten hồi đáp tới một bảng câu hỏi bằng cách sử dụng các nguyên tắc của căn cứ lý thuyết, tham gia vào tài khoản điểm tương đồng và khác biệt trên phản ứng participants‟. Tương tự, Alviar-Martin và Ho (2011) đã khảo sát sáu chức trường trung học teachers‟ quan điểm đa dạng và đa văn hóa giáo dục ở Singapore thông qua một cách tiếp cận về chất lượng công cụ nghiên cứu.
đang được dịch, vui lòng đợi..