Nevertheless, another study found n

Nevertheless, another study found no correlation between heavy
social media usage and grades. There was no significant difference in grades between
those considered to be heavy users of social media and those considered to be light users.
Additionally, there was no correlation between grades and the social media platform
used. For example, almost the same number of heavy and light users of both Facebook
and YouTube received the same percentage high and low grades.
Regarding the relationship between using social media with the grades of college
students, concurrent with past studies that find that online communication is linked to
time spent in offline relationships, “our findings indicate that Social Networking Site
(SNS) use and cellular-phone communication facilitates offline social interaction, rather
than replace it (Jacobsen & Forste, 2011)”. Students commonly commented that connect
should be invaluable for making friends and supporting each other, especially within the
first few weeks after arriving at the University (Oradini & Saunders, 2007). Furthermore,
“The relationship between Facebook and well-being appears to become positive over the
college years, possibly because upper-class students use Facebook to connect socially
with their peers and participate in college life (Kalpidou, Costin, & Morris, 2011).”.

Kết quả (Việt) 1:

Tuy nhiên, một nghiên cứu cho thấy không có sự tương quan giữa nặng sử dụng phương tiện truyền thông xã hội và các lớp. Đã có không có sự khác biệt đáng kể trong các lớp giữa những người được coi là người sử dụng nặng nề của xã hội truyền thông và những người được coi là người sử dụng ánh sáng. Ngoài ra, đã có không có sự tương quan giữa các lớp và các nền tảng xã hội truyền thông được sử dụng. Ví dụ, gần như cùng một số người sử dụng nặng và ánh sáng của cả hai Facebook và YouTube nhận được cùng một tỷ lệ phần trăm cao và thấp điểm. Liên quan đến mối quan hệ giữa việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội với các lớp đại học học sinh, đồng thời với qua nghiên cứu tìm thấy rằng truyền thông trực tuyến liên kết với thời gian trong diễn đàn quan hệ, "chúng tôi phát hiện này chỉ ra rằng trang web mạng xã hội (SNS) sử dụng và thông tin liên lạc điện thoại di động tạo điều kiện cho diễn đàn tương tác xã hội, thay vì hơn thay thế nó (Jacobsen & Forste, năm 2011) ". Sinh viên thường nhận xét rằng kết nối nên vô giá cho các giao lưu kết bạn và hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt là trong các vài tuần đầu tiên sau khi đến tại trường đại học (Oradini & Saunders, 2007). Hơn nữa, "Mối quan hệ giữa Facebook và hạnh phúc dường như trở nên tích cực hơn các năm đại học, có thể bởi vì tầng lớp sinh viên sử dụng Facebook để kết nối xã hội với đồng nghiệp của họ và tham gia vào cuộc sống đại học (Kalpidou, Costin & Morris, năm 2011). ".

Kết quả (Việt) 2:

Tuy nhiên, một nghiên cứu khác cho thấy không có sự tương quan giữa nặng
sử dụng phương tiện truyền thông xã hội và các hạng. Không có khác biệt đáng kể trong các lớp giữa
những người được coi là người sử dụng nhiều phương tiện truyền thông xã hội và những người được coi là người sử dụng ánh sáng.
Ngoài ra, không có sự tương quan giữa các lớp và các nền tảng truyền thông xã hội
được sử dụng. Ví dụ, gần như cùng một số người sử dụng nhiều và ánh sáng của cả Facebook
và YouTube đã nhận được cùng một tỷ lệ phần trăm điểm cao và thấp.
Về mối quan hệ giữa việc sử dụng phương tiện truyền thông xã hội với các lớp đại học
sinh viên, đồng thời với các nghiên cứu trước đó thấy rằng truyền thông trực tuyến là liên quan đến
thời gian dành cho các mối quan hệ ẩn, "phát hiện của chúng tôi chỉ ra rằng mạng trang web xã hội
(SNS) sử dụng và thông tin liên lạc di động-điện thoại tạo điều kiện cho ẩn tương tác xã hội, thay
vì thay thế nó (Jacobsen & Forste, 2011)". Học sinh thường nhận xét ​​rằng kết nối
nên vô giá cho việc kết bạn và hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt là trong
những tuần đầu tiên sau khi đến trường Đại học (Oradini & Saunders, 2007). Hơn nữa,
"Mối quan hệ giữa Facebook và hạnh phúc dường như trở nên tích cực hơn những
năm học đại học, có thể bởi vì học sinh trên lớp sử dụng Facebook để kết nối xã hội
với các đồng nghiệp của họ và tham gia vào cuộc sống đại học (Kalpidou, Costin, & Morris, 2011). ".