In the past, the resources that Per

In the past, the resources that Peru has designated for investment in science and technology have been very scarce (in 1970, the investment in R&D was only 0,13% of the GNP, in 1975 it reached 0.36%, in 1981 it fell to 0.28% and then decreased to 0.11% in 2000 and to 0.1% in 2002).
Moreover, the number of researchers is very small and often they are poorly qualified. Such a situation has been reflected in the small number of patents produced throughout the country and in the few international publications credited to Peruvian researchers.
There is little relationship between the academic sector and the area of production. This generates a duplication of effort and an inadequate use of resources. In addition, there is a misuse of already acquired knowledge (businesses tend to acquire technology from the outside instead of exploring national possibilities).
The innovation developed by the enterprise sector is close to naught (on average it dedicates 0, 06% of its revenues to science and technology). A significant deterioration in higher education has been observed together with a reduction in the resources dedicated to infrastructure, science and technology.

Kết quả (Việt) 2:

Trong quá khứ, các nguồn lực mà Peru đã được đầu tư cho khoa học và công nghệ đã rất khan hiếm (vào năm 1970, đầu tư vào R & D chỉ 0,13% của GNP, năm 1975 nó đạt 0,36%, năm 1981 nó đã giảm xuống 0,28% và sau đó giảm xuống còn 0,11% năm 2000 và 0,1% vào năm 2002).
Hơn nữa, số lượng các nhà nghiên cứu là rất nhỏ và thường họ là kém chất lượng. Tình huống như vậy đã được phản ánh trong số ít các bằng sáng chế sản xuất trong cả nước và trong một vài ấn phẩm quốc tế ghi nhận vào nghiên cứu của Peru.
Có rất ít mối quan hệ giữa các ngành học thuật và các khu vực sản xuất. Điều này tạo ra một nhân bản của nỗ lực và sử dụng đầy đủ các nguồn lực. Ngoài ra, có là một sự lạm dụng các kiến thức đã có được (các doanh nghiệp có xu hướng để có được công nghệ từ bên ngoài thay vì khám phá khả năng quốc gia).
Việc đổi mới phát triển của khu vực doanh nghiệp là gần nên vô ích (trung bình dành ra 0, 06% doanh thu cho khoa học và công nghệ). Một sự suy giảm đáng kể trong giáo dục đại học đã được quan sát cùng với sự giảm trong các tài nguyên dành riêng cho cơ sở hạ tầng, khoa học và công nghệ.