Welcome to Community Psychology! Th

Welcome to Community Psychology! This course is designed to introduce students to the field of
community psychology and also serves as the gateway into the Applied Community Psychology (ACP)
specialization. Community psychology is concerned with the relationships of individuals to communities
and society and the ways society impacts upon individual and community functioning. Community
psychology seeks to understand people in their social worlds and uses this understanding to enhance
people’s well-being. Some of the tools used by community psychologists include social service, social
action, education, and action research. Complementary to clinical psychology, efforts of community
psychologists often focus on preventing mental disorders and promoting mental health and well-being. We
will engage in a variety of activities that will assist you in developing your understanding of community
psychology’s professional values, theories, methods of intervention, and research. Additionally, my hope is
that you will also learn about the many ways in which the tools of the field can be of benefit to your
professional careers as Marriage and Family therapists.
Students in the Marriage and Family Therapy (MFT) program often wonder why they are required to take
this course. By attending Antioch University Los Angeles, you have elected to pursue your graduate
studies at an institution that has a long history of commitment to social justice, respect for human diversity,
community engagement and service learning. While most marriage and family therapists work with
individuals, families and small groups, an awareness and appreciation for the social contexts in which their
clients live, work, and play, and the larger socio-cultural and sociopolitical contexts that influence their
clients, can serve to make clinicians more effective in their work. It is my hope that as you learn the
theory, methods, tools and strategies of community psychology, you will integrate this knowledge with
your clinical skills and recognize that there are a broad range of approaches for preventing and alleviating
psychological distress and human suffering.
Major Goals
The major goals of this course are:
1. To introduce students to the field of community psychology (All learning activities described
below will contribute to the achievement of this goal);
Community Psychology: Theories and Methods Page 2 of 18
Gregor V. Sarkisian and Sylvie Taylor (2010)
Major Goals (continued)
2. To introduce students to the effects of societal, cultural, and environmental influences on
psychological and community well-being and the development of social problems (Related
learning activities include applied research on Sections 1 and 2 of the final project, group work
on the final project, class participation, and reading);
3. To assist students in developing their sociocultural awareness and communication skills (Related
learning activities include research on the final project, group work on the final project, written
work on the final project, oral presentation of the final project findings, class participation, and
reading); and,
4. To familiarize students with innovative programs and practices geared toward prevention of
mental health problems, the empowerment of disenfranchised groups, and the promotion of well-
being (Related learning activities include applied research on Section 3 of the final project, group
work on the final project, class participation, and reading).
Program Objectives
The M.A. Psychology faculty has identified the following objectives for all courses in the M.A.
Psychology program. Below, I outline how each objective will be adapted to this course.
Theoretical Learning
 Understands relevant theory
Demonstrates an understanding of the ecological levels of analysis, the principles
of social ecology, social power, empowerment, prevention, and health promotion.
 Applies/integrates theory effectively
Demonstrates the ability to analyze a community issue using community psychology
theories in written assignments, and, contributions to class discussions reflect critical
thinking about the course material.
Clinical Application
 Demonstrates relevant clinical skills
Recognizes prejudicial attitudes and discriminatory behaviors that might exist in self
and others.
 Demonstrates capacity for self-reflection
Ability to identify own strengths and weaknesses.
 Demonstrates capacity to use and integrate feedback/supervision
Attentive to instructor feedback, makes revisions when requested, and incorporates
feedback into subsequent work.
Social Justice
 Respects frames of reference beyond one’s own
Ability to work collaboratively with other students in the class and respect the
perspectives of others.
 Understands socio-cultural influence on norms and values
Ability to critically examine the role of socio-cultural influence on norms and values
that sustain oppression and identify social change strategies that can lead to liberation
and well-being.
 Can learn from experience of others
Recognition and appreciation of individual differences and sociocultural and/or
sociopolitical diversity among peers.
Community Psychology: Theories and Methods Page 3 of 18
Gregor V. Sarkisian and Sylvie Taylor (2010)
Program Objectives (continued)
Professionalism
 Interpersonal effectiveness with instructor/peers
Ability to work respectfully with peers and instructor, uses classroom time effectively,
refrains from disruptive behavior, classroom comments are relevant to course material,
and courteous to peers and instructor.
 Exemplifies professionalism (attendance, punctuality, ethics, APA form., graduate-level
writing skills).
Attends all classes, arrives on time and stays for entire class, comes to class prepared,
completes all independent assignments independently and on time, completes all
group work within agreed upon timelines, communicates with instructor in a timely
fashion when unable to attend class or complete work on time, appropriately credits
the work of others using APA format, written work is in accordance with instructor
provided guidelines, written work is free of grammatical and spelling errors and
reflects understanding of course material and critical thinking.
Course Objectives
Through lectures, class discussions, assigned readings, writing, and collaborative work with peers, you will
develop your:
 Understanding of the relationship between professional values and well-being.
 Understanding of the influence of social context on community functioning and social
problems definition.
 Ability to recognize, understand and respect the complexities of sociocultural diversity.
 Ability to communicate community psychology theories and principles of practice to promote
well-being among social institutions, community organizations, and individuals.
Learning Activities
Successful completion of all requirements listed below is necessary to pass this course.
1. Attendance. We will be covering a great deal of material in each class meeting. Therefore, it
is important to attend every class meeting. If you are unavoidably forced to miss class, please
inform me in advance by telephone or e-mail. If you are absent from more than two class
sessions you will not receive credit for this course.
2. Reading. Please read the assigned material before each class meeting. Lectures and class
discussions will build upon material in the readings and cover material not addressed directly
in the readings. Your ability to fully take part in class discussion will be severely
compromised if you have not completed the assigned reading.
3. Class participation. You are expected to actively contribute and participate in discussions. If
you are not in class, it is your responsibility to follow up to see what was missed in your
absence.
4. Final Project. In groups of two to four, you will choose a social problem that impacts the Los
Angeles community and analyze it from a community psychology perspective. You will
individually complete three short papers and the entire group will present collective
findings on the last day of class in the form of a PowerPoint presentation. See the Final
Project Rubrics beginning on page ten of this syllabus for more details.
Community Psychology: Theories and Methods Page 4 of 18
Gregor V. Sarkisian and Sylvie Taylor (2010)
Methods of Instruction
This course will include a variety of activities selected to enhance your understanding of the material
presented.
 Lectures. Formal lectures will expand on material covered in the readings, present material
not included in the readings, and often serves as the springboard for class discussions. The
first half of the course will contain much more lecture content as most students have limited or
no background in community psychology. As the course progresses, we will spend more time
working in groups and engaging in class discussions on assigned readings.
 Video. During the second week of class we will view a video which embodies many of the
theories and practices of community psychology. This video will serve as a common
experience for us to connect “real world” community psychology activities with course
concepts.
 Classroom exercises. We will frequently work on exercises in class to develop our conceptual
understanding of course material and to reinforce recently learned concepts.
 Discussions. Class discussions on assigned readings, selected topics and contemporary social
issues will serve in strengthening your ability to apply course concepts to improve well being.
 Work in Groups. Starting in the first week of class, we will break into groups and begin work
on the final project. Group exercises in class will facilitate your development of skills in clear
communication, conflict resolution and collaborative skill development. These exercises are
intended to support group activities outside of class.
Methods of Evaluation
Instructors at Antioch University Los Angeles provide

Kết quả (Việt) 1:

Chào mừng đến với cộng đồng tâm lý! Khóa học này được thiết kế để giới thiệu sinh viên đến lĩnh vựctâm lý học cộng đồng và cũng có thể phục vụ như là cửa ngõ vào các áp dụng cộng đồng tâm lý học (ACP)chuyên ngành. Tâm lý học cộng đồng là có liên quan với các mối quan hệ cá nhân để cộng đồngvà xã hội và xã hội cách tác động vào cá nhân và cộng đồng hoạt động. Cộng đồngtâm lý học tìm kiếm để hiểu những người trong thế giới xã hội của họ và sử dụng kiến thức này để nâng caonhân hạnh phúc. Một số trong những công cụ được sử dụng bởi cộng đồng nhà tâm lý học bao gồm dịch vụ xã hội, xã hộihành động, giáo dục và nghiên cứu hành động. Bổ sung đến tâm lý học lâm sàng, nỗ lực của cộng đồngnhà tâm lý học thường tập trung vào việc ngăn ngừa rối loạn tâm thần và thúc đẩy sức khỏe tâm thần và hạnh phúc. Chúng tôisẽ tham gia vào một loạt các hoạt động sẽ hỗ trợ bạn trong việc phát triển của bạn sự hiểu biết của cộng đồnggiá trị của tâm lý học chuyên nghiệp, lý thuyết, phương pháp can thiệp, và nghiên cứu. Ngoài ra, Hy vọng của tôi làmà bạn cũng sẽ tìm hiểu về nhiều cách mà các công cụ của trường có thể các lợi ích cho của bạnsự nghiệp chuyên nghiệp như hôn nhân và gia đình trị liệu.Các sinh viên trong hôn nhân và gia đình trị liệu (MFT) chương trình thường tự hỏi tại sao họ được yêu cầu đikhóa học này. Bằng cách tham dự Antioch đại học Los Angeles, bạn có bầu để theo đuổi sau đại học của bạnhọc tại cơ sở giáo dục có một lịch sử lâu dài của các cam kết để công bằng xã hội, tôn trọng đa dạng của con người,hoạt động cộng đồng và dịch vụ học tập. Trong khi hầu hết cuộc hôn nhân và gia đình trị liệu làm việc vớicá nhân, gia đình và nhóm nhỏ, nâng cao nhận thức và sự đánh giá cao cho các bối cảnh xã hội trong đó của họkhách hàng trực tiếp, làm việc, và chơi, và các bối cảnh văn hóa xã hội và sociopolitical lớn hơn mà ảnh hưởng của họkhách hàng, có thể nhằm mục đích làm cho bác sĩ lâm sàng có hiệu quả hơn trong công việc của họ. Tôi hy vọng rằng khi bạn tìm hiểu cáclý thuyết, phương pháp, công cụ và chiến lược của tâm lý học cộng đồng, bạn sẽ tích hợp kiến thức này vớikỹ năng lâm sàng của bạn và nhận ra rằng có một loạt các phương pháp tiếp cận để ngăn ngừa và giảmtâm lý đau khổ và đau khổ của con người.Mục tiêu chínhMục tiêu chính của khóa học này là:1. để giới thiệu sinh viên trong lĩnh vực của cộng đồng tâm lý học (Tất cả hoạt động học tập mô tảdưới đây sẽ góp phần vào việc đạt được các mục tiêu này);Cộng đồng tâm lý học: Lý thuyết và phương pháp trang 2 / 18Gregor V. Sarkisian và Sylvie Taylor (2010)Mục tiêu chính (tiếp theo)2. để giới thiệu sinh viên đến những ảnh hưởng của xã hội, văn hóa và môi trường ảnh hưởng trêntâm lý và cộng đồng lành mạnh và sự phát triển của vấn đề xã hội (liên quanhoạt động học tập bao gồm các nghiên cứu ứng dụng về phần 1 và 2 của dự án cuối cùng, làm việc theo nhómCác dự án cuối cùng, sự tham gia lớp học và đọc);3. để hỗ trợ học sinh trong việc phát triển của văn hóa xã hội nhận thức và truyền thông kỹ năng (liên quanhoạt động học tập bao gồm nghiên cứu về dự án cuối cùng, nhóm làm việc về dự án cuối cùng, viếtlàm việc trên dự án cuối cùng, thuyết các kết quả cuối cùng dự án, sự tham gia lớp học, vàđọc); và,4. để làm quen sinh viên với chương trình sáng tạo và thực hành hướng về phía công tác phòng chốngvấn đề sức khỏe tâm thần, trao quyền của nhóm tước quyền bầu cử, và phát huy tốt-(hoạt động liên quan đến học tập bao gồm nghiên cứu ứng dụng vào phần 3 của dự án cuối cùng, nhómlàm việc trên dự án cuối cùng, sự tham gia lớp học và đọc).Mục tiêu chương trìnhCác giảng viên tâm lý học ma đã xác định các mục tiêu sau đây cho tất cả các khóa học trong M.A.Chương trình tâm lý học. Dưới đây, tôi phác thảo như thế nào mỗi mục tiêu sẽ được điều chỉnh để khóa học này.Học tập lý thuyết hiểu được lý thuyết có liên quanChứng tỏ sự hiểu biết về mức độ sinh thái của phân tích, các nguyên tắcsinh thái học xã hội, quyền lực xã hội, trao quyền, công tác phòng chống, và sức khỏe. Applies/tích hợp lý thuyết có hiệu quảChứng tỏ khả năng phân tích một vấn đề cộng đồng bằng cách sử dụng tâm lý học cộng đồnglý thuyết trong bài tập viết, và, đóng góp cho cuộc thảo luận lớp phản ánh quan trọngsuy nghĩ về vật liệu khóa học.Ứng dụng lâm sàng chứng tỏ kỹ năng lâm sàng có liên quanNhận ra prejudicial Thái độ và hành vi phân biệt đối xử có thể tồn tại trong tựvà những người khác. Demonstrates công suất cho ngẫmKhả năng để xác định thế mạnh riêng và điểm yếu. Demonstrates khả năng sử dụng và tích hợp thông tin phản hồi/giám sátChú ý tới hướng dẫn thông tin phản hồi, làm cho sửa đổi khi được yêu cầu, và kết hợpthông tin phản hồi vào công việc tiếp theo.Công bằng xã hội khía cạnh khung của tài liệu tham khảo ngoài chínhKhả năng làm việc cộng tác với các học sinh khác trong lớp và tôn trọng cácquan điểm của người khác. Understands ảnh hưởng văn hoá xã hội trên các chỉ tiêu và các giá trịKhả năng để giới phê bình kiểm tra vai trò của các ảnh hưởng văn hoá xã hội trên các chỉ tiêu và các giá trịmà duy trì áp bức và xác định chiến lược thay đổi xã hội có thể dẫn đến giải phóngvà hạnh phúc. có thể học hỏi từ kinh nghiệm của người khácCông nhận và đánh giá cao sự khác biệt cá nhân và văn hóa xã hội và/hoặcsociopolitical đa dạng giữa các đồng nghiệp.Cộng đồng tâm lý học: Lý thuyết và phương pháp trang 3 của 18Gregor V. Sarkisian và Sylvie Taylor (2010)Chương trình mục tiêu (tiếp theo)Tính chuyên nghiệp giao tiếp hiệu quả với người hướng dẫn/đồng nghiệpKhả năng làm việc Trân trọng với đồng nghiệp và hướng dẫn, sử dụng lớp học thời gian có hiệu quả,một lời nhàm từ hành vi phá hoại, các lớp học ý kiến có liên quan đến vật liệu khóa học,và lịch sự để đồng nghiệp và hướng dẫn. Exemplifies chuyên nghiệp (tham dự, sự đúng giờ, đạo Đức, APA mẫu., tốt nghiệp cấpkỹ năng viết).Tham dự tất cả các lớp học, đến thời gian và được cho toàn bộ lớp học, nói đến lớp chuẩn bị,completes all independent assignments independently and on time, completes allgroup work within agreed upon timelines, communicates with instructor in a timelyfashion when unable to attend class or complete work on time, appropriately creditsthe work of others using APA format, written work is in accordance with instructorprovided guidelines, written work is free of grammatical and spelling errors andreflects understanding of course material and critical thinking.Course ObjectivesThrough lectures, class discussions, assigned readings, writing, and collaborative work with peers, you willdevelop your: Understanding of the relationship between professional values and well-being. Understanding of the influence of social context on community functioning and socialproblems definition. Ability to recognize, understand and respect the complexities of sociocultural diversity. Ability to communicate community psychology theories and principles of practice to promotewell-being among social institutions, community organizations, and individuals.Learning ActivitiesSuccessful completion of all requirements listed below is necessary to pass this course.1. Attendance. We will be covering a great deal of material in each class meeting. Therefore, itis important to attend every class meeting. If you are unavoidably forced to miss class, pleaseinform me in advance by telephone or e-mail. If you are absent from more than two classsessions you will not receive credit for this course.2. Reading. Please read the assigned material before each class meeting. Lectures and classdiscussions will build upon material in the readings and cover material not addressed directlyin the readings. Your ability to fully take part in class discussion will be severelycompromised if you have not completed the assigned reading.3. Class participation. You are expected to actively contribute and participate in discussions. Ifyou are not in class, it is your responsibility to follow up to see what was missed in yourabsence.4. Final Project. In groups of two to four, you will choose a social problem that impacts the LosAngeles community and analyze it from a community psychology perspective. You willindividually complete three short papers and the entire group will present collectivefindings on the last day of class in the form of a PowerPoint presentation. See the FinalProject Rubrics beginning on page ten of this syllabus for more details.Community Psychology: Theories and Methods Page 4 of 18Gregor V. Sarkisian and Sylvie Taylor (2010)Methods of InstructionThis course will include a variety of activities selected to enhance your understanding of the materialpresented. Lectures. Formal lectures will expand on material covered in the readings, present materialnot included in the readings, and often serves as the springboard for class discussions. Thefirst half of the course will contain much more lecture content as most students have limited orno background in community psychology. As the course progresses, we will spend more timeworking in groups and engaging in class discussions on assigned readings. Video. During the second week of class we will view a video which embodies many of thetheories and practices of community psychology. This video will serve as a commonexperience for us to connect “real world” community psychology activities with courseconcepts. Classroom exercises. We will frequently work on exercises in class to develop our conceptualunderstanding of course material and to reinforce recently learned concepts. Discussions. Class discussions on assigned readings, selected topics and contemporary socialissues will serve in strengthening your ability to apply course concepts to improve well being. Work in Groups. Starting in the first week of class, we will break into groups and begin workon the final project. Group exercises in class will facilitate your development of skills in clearcommunication, conflict resolution and collaborative skill development. These exercises areintended to support group activities outside of class.Methods of EvaluationInstructors at Antioch University Los Angeles provide

Kết quả (Việt) 2:

Chào mừng bạn đến Tâm lý cộng đồng! Khóa học này được thiết kế để giới thiệu sinh viên đến các lĩnh vực
tâm lý cộng đồng và cũng là cửa ngõ vào Tâm lý cộng đồng ứng dụng (ACP)
chuyên môn. Tâm lý cộng đồng liên quan đến các mối quan hệ của cá nhân với cộng đồng
và xã hội và cách thức tác động xã hội theo chức năng cá nhân và cộng đồng. Cộng đồng
tâm lý tìm cách để hiểu mọi người trong thế giới xã hội của họ và sử dụng sự hiểu biết này để nâng cao
phúc lợi của người dân. Một số trong những công cụ được sử dụng bởi các nhà tâm lý của cộng đồng gồm dịch vụ xã hội, xã hội
hành động, giáo dục và nghiên cứu hành động. Bổ sung cho tâm lý học lâm sàng, những nỗ lực của cộng đồng
các nhà tâm lý thường tập trung vào việc ngăn ngừa các rối loạn tâm thần và tăng cường sức khỏe tinh thần và hạnh phúc. Chúng tôi
sẽ tham gia vào một loạt các hoạt động sẽ hỗ trợ bạn trong việc phát triển sự hiểu biết của mình trong cộng đồng
tâm lý chuyên nghiệp của các giá trị, các lý thuyết, phương pháp can thiệp, và nghiên cứu. Ngoài ra, hy vọng của tôi là
rằng bạn cũng sẽ tìm hiểu về nhiều cách trong đó các công cụ của lĩnh vực này có thể có lợi cho bạn
sự nghiệp chuyên nghiệp như Hôn nhân và Gia đình trị liệu.
Các học sinh trong hôn nhân và gia đình trị liệu (MFT) chương trình thường tự hỏi tại sao họ được yêu cầu để có
khóa học này. Bằng cách tham dự Antioch University Los Angeles, bạn đã chọn theo đuổi đại học của mình
nghiên cứu tại một cơ sở có một lịch sử lâu dài của sự cam kết để công bằng xã hội, tôn trọng sự đa dạng của con người,
sự tham gia của cộng đồng và các dịch vụ học tập. Trong khi hầu hết các cuộc hôn nhân và gia đình trị liệu làm việc với
các cá nhân, gia đình và các nhóm nhỏ, sự nhận thức và đánh giá cao cho các bối cảnh xã hội mà họ
khách hàng sinh sống, làm việc và vui chơi, và bối cảnh chính trị xã hội văn hóa-xã hội và lớn hơn ảnh hưởng của họ
khách hàng, có thể phục vụ để làm cho bác sĩ lâm sàng hiệu quả hơn trong công việc của họ. Đó là hy vọng của tôi rằng khi bạn học những
lý thuyết, phương pháp, công cụ và chiến lược tâm lý cộng đồng, bạn sẽ tích hợp kiến thức với
kỹ năng lâm sàng của bạn và nhận ra rằng có một loạt các phương pháp tiếp cận để ngăn ngừa và giảm bớt
căng thẳng tâm lý và sự đau khổ của con người.
Major Mục tiêu
Các mục tiêu chính của khóa học này là:
1. Để giới thiệu sinh viên đến lĩnh vực tâm lý cộng đồng (Tất cả các hoạt động học tập được mô tả
dưới đây sẽ góp phần vào việc đạt được các mục tiêu này);
Tâm lý cộng đồng: Các lý thuyết và phương pháp Trang 2 của 18
Gregor V. Sarkisian và Sylvie Taylor (2010)
Mục tiêu chính (tiếp theo)
2. Để giới thiệu sinh viên đến những tác động của ảnh hưởng xã hội, văn hóa, môi trường và về
tâm lý và cộng đồng hạnh phúc và sự phát triển của các vấn đề xã hội (liên quan
các hoạt động học tập bao gồm nghiên cứu ứng dụng vào các mục 1 và 2 của dự án cuối cùng, làm việc theo nhóm
trên các dự án cuối cùng , lớp tham gia, và đọc sách);
3. Để giúp học sinh trong việc phát triển nhận thức về văn hóa xã hội của họ và kỹ năng giao tiếp (liên quan
các hoạt động học tập bao gồm nghiên cứu về các dự án cuối cùng, làm việc theo nhóm trên các dự án cuối cùng, bằng văn bản
làm việc trên các dự án cuối cùng, trình bày miệng những phát hiện dự án cuối cùng, tham gia lớp học, và
đọc) ; và,
4. Để học viên làm quen với các chương trình sáng tạo và thực hành hướng về phía phòng ngừa
các vấn đề sức khỏe tâm thần, trao quyền cho các nhóm thiệt thòi, và thúc đẩy an sinh
phúc (các hoạt động học tập liên quan bao gồm các nghiên cứu ứng dụng vào mục 3 của dự án cuối cùng, nhóm
làm việc trên các dự án cuối cùng , tham gia lớp học, và đọc).
Mục tiêu Chương trình
Khoa Tâm lý học MA đã xác định được các mục tiêu sau đây cho tất cả các khóa học trong MA
chương trình Tâm lý học. Dưới đây, tôi phác thảo cách mỗi mục tiêu sẽ được điều chỉnh cho khóa học này.
Lý thuyết học tập
 Hiểu lý thuyết có liên quan
Thể hiện sự hiểu biết về mức độ sinh thái của phân tích, các nguyên tắc
của sinh thái học xã hội, quyền lực xã hội, nâng cao vị thế, phòng ngừa và nâng cao sức khỏe.
 Áp dụng / tích hợp lý thuyết hiệu quả
Thể hiện khả năng phân tích một vấn đề cộng đồng sử dụng tâm lý cộng đồng
lý thuyết trong bài tập viết, và, đóng góp cho thảo luận trên lớp phản ánh quan trọng
suy nghĩ về các khóa học vật liệu.
Ứng dụng lâm sàng
 Thể hiện kỹ năng lâm sàng có liên quan
Nhận diện thái độ gây thiệt hại và hành vi phân biệt đối xử có thể tồn tại trong tự
và những người khác.
 Thể hiện khả năng tự phản ánh
khả năng để xác định điểm mạnh và điểm yếu riêng.
 Thể hiện khả năng sử dụng và tích hợp các thông tin phản hồi / giám sát
chu đáo để phản hồi hướng dẫn, làm cho các phiên bản khi có yêu cầu, và kết hợp
các phản hồi vào công việc tiếp theo.
Social Justice
 Tôn Trọng khung tham chiếu ngoài của chính mình
khả năng làm việc cộng tác với các học sinh khác trong lớp và tôn trọng
quan điểm của người khác.
 Hiểu ảnh hưởng văn hóa xã hội trên các tiêu chuẩn và giá trị
Khả năng quan xem xét vai trò ảnh hưởng của văn hóa xã hội trên các chuẩn mực và giá trị
mà duy trì áp bức và xác định các chiến lược thay đổi xã hội có thể dẫn đến sự giải thoát
và hạnh phúc.
 Có thể học hỏi từ kinh nghiệm của những người khác
công nhận và đánh giá cao của sự khác biệt cá nhân và văn hóa xã hội và / hoặc
sự đa dạng chính trị xã hội giữa các đồng nghiệp.
Cộng đồng Tâm lý học: Các lý thuyết và phương pháp Trang 3 của 18
Gregor V. Sarkisian và Sylvie Taylor (2010)
Chương trình Mục tiêu (tiếp theo)
Tính chuyên nghiệp
 hiệu quả giữa các cá nhân với người hướng dẫn / đồng nghiệp
khả năng làm việc trân trọng với các đồng nghiệp và người hướng dẫn, sử dụng thời gian trên lớp có hiệu quả,
đọan từ hành vi gây rối, ý kiến lớp học có liên quan đến tài liệu khóa học,
và lịch sự với đồng nghiệp và người hướng dẫn.
 minh họa chuyên nghiệp (chuyên cần, đúng giờ, đạo đức, APA mẫu., tốt nghiệp cấp
kỹ năng viết).
tham dự Hội thảo tất cả các lớp học, đến đúng giờ và ở lại cho cả lớp, đến lớp chuẩn bị,
hoàn thành tất cả các nhiệm vụ độc lập một cách độc lập và vào thời gian, hoàn thành tất cả
công việc của nhóm trong thoả thuận thời gian, giao tiếp với người hướng dẫn một cách kịp thời
thời trang khi không thể tham dự lớp học hoặc công việc hoàn thành đúng thời hạn, hợp lý các khoản tín dụng
công việc của những người khác bằng cách sử dụng định dạng APA, làm việc bằng văn bản là phù hợp với hướng dẫn viên
cung cấp hướng dẫn , làm việc bằng văn bản là có lỗi ngữ pháp và chính tả và
phản ánh sự hiểu biết về tài liệu khóa học và tư duy phê phán.
Mục tiêu khóa học
thông qua các bài giảng, thảo luận lớp, các bài đọc được giao, văn bản, và việc hợp tác với các đồng nghiệp, bạn sẽ
phát triển của bạn:
 Hiểu biết về các mối quan hệ giữa giá trị chuyên nghiệp và hạnh phúc.
 Hiểu biết về ảnh hưởng của bối cảnh xã hội vào hoạt động cộng đồng và xã hội
vấn đề định nghĩa.
 Khả năng nhận biết, hiểu và tôn trọng sự phức tạp của sự đa dạng văn hóa xã hội.
 Có khả năng giao tiếp thuyết tâm lý cộng đồng và nguyên tắc thực hành để thúc đẩy
hạnh phúc giữa các tổ chức xã hội, tổ chức cộng đồng, và các cá nhân.
Học Hoạt động
khi hoàn thành tất cả các yêu cầu được liệt kê dưới đây là cần thiết để vượt qua khóa học này.
1. Tham dự. Chúng tôi sẽ được bao gồm một thỏa thuận tuyệt vời của vật liệu trong mỗi buổi học. Vì vậy, nó
quan trọng là tham dự mọi cuộc họp lớp. Nếu bạn không thể tránh khỏi được buộc phải bỏ lỡ lớp học, xin vui lòng
thông báo cho tôi trước qua điện thoại hoặc e-mail. Nếu bạn vắng mặt từ hơn hai lớp
buổi bạn sẽ không nhận được tín dụng cho khóa học này.
2. Đọc sách. Xin vui lòng đọc các tài liệu được giao trước mỗi buổi học. Các bài giảng và lớp
thảo luận sẽ xây dựng dựa trên các tài liệu trong các bài đọc và vật liệu che phủ không đề cập trực tiếp
trong các bài đọc. Khả năng của bạn để có đầy đủ gia thảo luận trên lớp sẽ được nghiêm trọng
bị tổn thương nếu bạn chưa hoàn thành các bài đọc được giao.
3. Tham gia lớp học. Bạn đang dự kiến sẽ đóng góp tích cực và tham gia thảo luận. Nếu
bạn đang không ở trong lớp học, nó là trách nhiệm của bạn để theo dõi để xem những gì đã mất trong bạn
vắng mặt.
4. Dự án cuối cùng. Trong nhóm 2-4, bạn sẽ chọn một vấn đề xã hội có ảnh hưởng đến Los
cộng đồng Angeles và phân tích nó từ góc độ tâm lý cộng đồng. Bạn sẽ
cá nhân hoàn thành ba công trình ngắn và toàn bộ nhóm sẽ trình bày tập thể
phát hiện vào ngày cuối cùng của lớp học trong các hình thức của một bài thuyết trình PowerPoint. Xem Final
Project sinh được bắt đầu từ trang mười của giáo trình này để biết thêm chi tiết.
Cộng đồng Tâm lý học: Các lý thuyết và phương pháp Trang 4 của 18
Gregor V. Sarkisian và Sylvie Taylor (2010)
Phương pháp giảng dạy
khóa học này sẽ bao gồm một loạt các hoạt động được lựa chọn để nâng cao sự hiểu biết của bạn về các tài liệu
trình bày.
 Các bài giảng. Bài giảng chính thức sẽ mở rộng trên vật liệu che phủ trong các bài đọc, vật liệu hiện nay
không bao gồm trong các bài đọc, và thường được dùng làm bàn đạp cho các cuộc thảo luận lớp. The
nửa đầu của khóa học sẽ chứa nội dung bài giảng nhiều hơn như hầu hết các học sinh có ít hoặc
không có nền tảng trong tâm lý cộng đồng. Như trình tiến triển, chúng tôi sẽ dành nhiều thời gian
làm việc theo nhóm và tham gia vào các cuộc thảo luận lớp về bài đọc được giao.
 Video. Trong tuần thứ hai của lớp chúng ta sẽ xem một đoạn video trong đó thể hiện rất nhiều các
lý thuyết và thực hành tâm lý cộng đồng. Video này sẽ phục vụ như là một phổ biến
kinh nghiệm cho chúng ta kết nối "thế giới thực" các hoạt động tâm lý cộng đồng với khóa học
các khái niệm.
 bài tập trong lớp. Chúng tôi sẽ thường xuyên làm việc vào các bài tập trong lớp học để phát triển các khái niệm của chúng ta
hiểu biết về tài liệu khóa học và củng cố các khái niệm gần đây đã học.
 Thảo luận. Thảo luận trên lớp về bài đọc được giao, các chủ đề được lựa chọn và xã hội đương đại
vấn đề này sẽ phục vụ trong việc tăng cường khả năng của bạn để áp dụng khái niệm khóa học để nâng cao cũng được.
 Làm việc trong nhóm. Bắt đầu từ những tuần đầu tiên của lớp, chúng tôi sẽ phá vỡ thành các nhóm và bắt đầu làm việc
trên các dự án cuối cùng. Bài tập nhóm trong lớp học sẽ tạo điều kiện cho sự phát triển của kỹ năng trong rõ ràng
giao tiếp, giải quyết xung đột và phát triển kỹ năng hợp tác. Những bài tập này được
dành để hỗ trợ các hoạt động nhóm bên ngoài lớp học.
Phương pháp đánh giá
giảng viên tại Đại học Antioch Los Angeles cung cấp