Two VersionsThis comprehensive vers

Two Versions

This comprehensive version covers fundamentals of programming, object-oriented program-
ming, GUI programming, algorithms and data structures, concurrency, networking, internation-
alization, advanced GUI, database, and Web programming. It is designed to prepare students to

become proficient Java programmers. A brief version (Introduction to Java Programming, Brief

Version, Eighth Edition) is available for a first course on programming, commonly known as

CS1. The brief version contains the first 20 chapters of the comprehensive version.

What’s New in This Edition?

This edition substantially improves Introduction to Java Programming, Seventh Edition. The

major improvements are as follows:

■ This edition is completely revised in every detail to enhance clarity, presentation, content,

examples, and exercises.

■ In the examples and exercises, which are provided to motivate and stimulate student inter-
est in programming, one-fifth of the problems are new.

■ In the previous edition, console input was covered at the end of Chapter 2. The new edition in-
troduces console input early in Chapter 2 so that students can write interactive programs early.

■ The hand trace box is added for many programs to help novice students to read and trace

programs.

■ Single-dimensional arrays and multidimensional arrays are covered in two chapters to give

instructors the flexibility to cover multidimensional arrays later.

■ The case study for the Sudoku problem has been moved to the Companion Website. A

more pedagogically effective simple version of the Sudoku problem is presented instead.

■ The design of the API for Java GUI programming is an excellent example of how the

object-oriented principle is applied. Students learn better with concrete and visual examples.

So, basic GUI now precedes the introduction of abstract classes and interfaces. The instruc-
tor, however, can still choose to cover abstract classes and interfaces before GUI.

■ Exception handling is covered before abstract classes and interfaces so that students can

build robust programs early. The instructor can still choose to cover exception handling later.

■ Chapter 12, “Object-Oriented Design and Patterns,” in the previous edition has been

replaced by spreading the design guidelines and patterns into several chapters so that these

topics can be covered in appropriate context.

■ The chapter on sorting now follows right after the chapter on algorithm efficiency, so that

students can immediately apply algorithm efficiency to sorting algorithms.

■ A brand-new bonus Chapter 44 covers Java 2D.

■ The coverage on data structures is expanded with new bonus chapters on AVL trees, splay

trees, 2-4 trees, B-trees, and red-black trees, and hashing. So the book can be used for a

full data structures course.

Learning Strategies

A programming course is quite different from other courses. In a programming course, you

learn from examples, from practice, and from mistakes. You need to devote a lot of time to

writing programs, testing them, and fixing errors.

For first-time programmers, learning Java is like learning any high-level programming lan-
guage. The fundamental point is to develop the critical skills of formulating programmatic

solutions for real problems and translating them into programs using selection statements,

loops, methods, and arrays.

Once you acquire the basic skills of writing programs using loops, methods, and arrays,

you can begin to learn how to develop large programs and GUI programs using the object-

When you know how to program and you understand the concept of object-oriented pro-
gramming, learning Java becomes a matter of learning the Java API. The Java API establishes

a framework for programmers to develop applications using Java. You have to use the classes

and interfaces in the API and follow their conventions and rules to create applications. The

best way to learn the Java API is to imitate examples and do exercises.

Pedagogical Features

The book uses the following elements to get the most from the material:

■ Objectives list what students should have learned from the chapter. This will help them

determine whether they have met the objectives after completing the chapter.

■ Introduction opens the discussion with representative problems to give the reader an

overview of what to expect from the chapter.

■ Problems carefully chosen and presented in an easy-to-follow style, teach problem solving

and programming concepts. The book uses many small, simple, and stimulating examples

to demonstrate important ideas.

■ Chapter Summary reviews the important subjects that students should understand and

remember. It helps them reinforce the key concepts they have learned in the chapter.

■ Review Questions are grouped by sections to help students track their progress and eval-

■ Programming Exercises are grouped by sections to provide students with opportunities to

apply on their own the new sk

Kết quả (Việt) 1:

Hai phiên bảnPhiên bản toàn diện này bao gồm các nguyên tắc cơ bản của lập trình, hướng đối tượng chương trìnhminh GUI lập trình, cấu trúc dữ liệu và giải thuật, concurrency, mạng, quốc tế-alization, nâng cao GUI, cơ sở dữ liệu và lập trình Web. Nó được thiết kế để chuẩn cho sinh viêntrở thành thành thạo các lập trình viên Java. Một phiên bản tóm tắt (giới thiệu về lập trình Java, tóm tắtPhiên bản, phiên bản thứ tám) có sẵn cho một khóa học đầu tiên về lập trình, thường được gọi làCS1. Các phiên bản ngắn gọn bao gồm chương 20 lần đầu tiên của phiên bản toàn diện.Là gì mới trong phiên bản này?Phiên bản này cải thiện đáng kể giới thiệu về lập trình Java, Ấn bản thứ bảy. Cáccải tiến lớn là như sau:■ Ấn bản này hoàn toàn sửa đổi trong từng chi tiết để tăng cường sự rõ ràng, trình bày, nội dung,Ví dụ, và bài tập.■ Các ví dụ và bài tập, được cung cấp để thúc đẩy và kích thích học sinh liên-EST trong lập trình, một phần năm những vấn đề rất mới.■ Trong phiên bản trước đó, giao diện điều khiển đầu vào đã được bảo hiểm ở phần cuối của chương 2. Phiên bản mới tại-troduces giao diện điều khiển đầu vào sớm trong chương 2 để cho học sinh có thể viết các chương trình tương tác sớm.■ hộp dấu vết bàn tay được thêm cho nhiều chương trình để giúp học sinh novice để đọc và theo dõichương trình.■ mảng đơn chiều và mảng đa chiều được bao phủ trong hai chương để cung cấp chogiáo viên hướng dẫn sự linh hoạt để bao gồm đa chiều mảng sau đó.■ nghiên cứu cho vấn đề Sudoku đã được chuyển đến các trang web bạn đồng hành. APhiên bản đơn giản hơn pedagogically hiệu quả của vấn đề Sudoku được trình bày để thay thế.■ Các thiết kế của các API cho lập trình Java GUI là một ví dụ tuyệt vời về làm thế nàohướng đối tượng nguyên tắc được áp dụng. Học sinh học tốt hơn với các ví dụ cụ thể và trực quan.Vì vậy, cơ bản GUI bây giờ đến trước sự ra đời của các lớp trừu tượng và giao diện. Instruc-Tor, Tuy nhiên, vẫn có thể chọn để bao gồm các lớp trừu tượng và giao diện trước GUI.■ ngoại lệ xử lý được bảo hiểm trước khi các lớp trừu tượng và giao diện để cho học sinh có thểxây dựng mạnh mẽ chương trình sớm. Các giảng viên vẫn có thể chọn để bao gồm các ngoại lệ xử lý sau này.■ Chương 12, "Object-Oriented mẫu thiết kế và," trong phiên bản trước đó đãthay thế bằng cách trải các nguyên tắc thiết kế và mô hình thành một số chương như vậy là nhữngCác chủ đề có thể được bảo hiểm trong bối cảnh thích hợp.■ chương về phân loại bây giờ sau ngay sau chương về thuật toán hiệu quả, vì vậy màsinh viên có thể ngay lập tức áp dụng thuật toán hiệu quả để phân loại các thuật toán.■ A thương hiệu mới thưởng chương 44 bao gồm Java 2D.■ bảo hiểm vào cấu trúc dữ liệu được mở rộng với các mới tiền thưởng chương loài cây AVL, splaycây, 2-4 cây, B-cây, và màu đỏ-đen cây và băm. Vì vậy, cuốn sách có thể được sử dụng cho mộtCác khóa học cấu trúc dữ liệu đầy đủ.Chiến lược học tậpMột khóa học lập trình là khá khác nhau từ các khóa học khác. Trong một khóa học lập trình, bạnhọc hỏi từ ví dụ, từ thực tế và từ những sai lầm. Bạn cần phải dành nhiều thời gian đểviết chương trình, thử nghiệm chúng, và sửa chữa lỗi.Cho các lập trình thời gian đầu tiên, học Java là giống như học bất kỳ cao cấp lập trình lan-gauge. Vấn đề cơ bản là để phát triển các kỹ năng quan trọng của xây dựng chương trìnhgiải pháp cho vấn đề thực tế và dịch chúng vào các chương trình bằng cách sử dụng lựa chọn báo cáo,vòng, phương pháp và mảng.Một khi bạn có được những kỹ năng cơ bản của văn bản bằng cách sử dụng vòng lặp, phương pháp, và mảng, các chương trìnhbạn có thể bắt đầu để tìm hiểu làm thế nào để phát triển các chương trình lớn và GUI chương trình bằng cách sử dụng các đối tượng-Khi bạn biết làm thế nào để chương trình và bạn hiểu các khái niệm về hướng đối tượng chuyên nghiệp-gramming, học Java trở thành một vấn đề của việc học Java API. Java API thiết lậpmột khuôn khổ cho các lập trình để phát triển ứng dụng sử dụng Java. Bạn có thể sử dụng các lớp họcvà giao diện trong API và thực hiện theo các quy ước và quy tắc để tạo các ứng dụng của họ. Cáccách tốt nhất để tìm hiểu Java API là để bắt chước các ví dụ và làm bài tập.Tính năng sư phạmCuốn sách sử dụng các yếu tố sau đây để nhận được nhiều nhất từ các vật liệu:■ mục tiêu trong danh sách những gì học sinh nên đã học được từ chương. Điều này sẽ giúp họxác định cho dù họ đã đáp ứng các mục tiêu sau khi hoàn thành các chương.■ giới thiệu mở các cuộc thảo luận với đại diện các vấn đề để cung cấp cho người đọc mộtTổng quan về những gì mong đợi từ chương.■ Problems carefully chosen and presented in an easy-to-follow style, teach problem solvingand programming concepts. The book uses many small, simple, and stimulating examplesto demonstrate important ideas.■ Chapter Summary reviews the important subjects that students should understand andremember. It helps them reinforce the key concepts they have learned in the chapter.■ Review Questions are grouped by sections to help students track their progress and eval-■ Programming Exercises are grouped by sections to provide students with opportunities toapply on their own the new sk

Kết quả (Việt) 2:

Hai phiên bản phiên bản toàn diện này bao gồm các nguyên tắc cơ bản về lập trình, hướng đối tượng theo chương trình ming, giao diện lập trình, thuật toán và cấu trúc dữ liệu, đồng thời, kết nối mạng, internation- alization, giao diện tiên tiến, cơ sở dữ liệu, và lập trình Web. Nó được thiết kế để chuẩn bị học sinh để trở thành lập trình Java thành thạo. Một phiên bản ngắn (Giới thiệu về lập trình Java, Giới thiệu tóm tắt bản, Eighth Edition) là có sẵn cho một khóa học đầu tiên về lập trình, thường được gọi là CS1. Các phiên bản ngắn gọn chứa 20 chương đầu tiên của phiên bản toàn diện. Có gì mới trong phiên bản này? Phiên bản này cải thiện đáng kể Giới thiệu về lập trình Java, Seventh Edition. Những cải tiến chính như sau: ■ phiên bản này được sửa đổi hoàn toàn trong từng chi tiết để tăng cường sự rõ ràng, thuyết trình, nội dung, ví dụ và bài ​​tập. ■ Trong các ví dụ và bài ​​tập, mà được cung cấp để thúc đẩy và khuyến khích sinh viên liên est trong lập trình, một phần năm trong những vấn đề mới. ■ trong phiên bản trước, giao diện điều khiển đầu vào đã được bảo hiểm ở cuối Chương 2. các phiên bản mới trong- troduces giao diện điều khiển đầu vào đầu trong Chương 2 để sinh viên có thể viết các chương trình tương tác sớm. ■ các tay dấu vết hộp được thêm vào cho nhiều chương trình để giúp sinh viên mới làm quen để đọc và theo dõi chương trình. ■ mảng đơn chiều và mảng đa chiều được bảo hiểm trong hai chương để cung cấp cho giáo viên hướng dẫn sự linh hoạt để trang trải các mảng đa chiều sau. ■ các trường hợp nghiên cứu cho vấn đề Sudoku có được chuyển tới trang web Companion. Một phiên bản sư phạm hiệu quả hơn đơn giản của vấn đề Sudoku được trình bày thay thế. ■ Thiết kế của API cho lập trình Java GUI là một ví dụ tuyệt vời về cách các nguyên tắc hướng đối tượng được áp dụng. Học sinh học tốt hơn với bê tông và các ví dụ trực quan. Vì vậy, giao diện cơ bản hiện nay trước sự ra đời của các lớp trừu tượng và giao diện. Các instruc- tor, tuy nhiên, vẫn có thể chọn để trang trải các lớp trừu tượng và giao diện trước khi GUI. ■ xử lý ngoại lệ được bao phủ trước khi các lớp trừu tượng và giao diện để sinh viên có thể xây dựng các chương trình mạnh mẽ sớm. Các giảng viên vẫn có thể chọn bao gồm xử lý ngoại lệ sau. ■ Chương 12, "Object-Oriented Design and Patterns," trong phiên bản trước đó đã được thay thế bằng cách truyền bá hướng dẫn thiết kế và mô hình thành một số chương để các chủ đề có thể được bảo hiểm trong hợp ngữ cảnh. ■ các chương về phân loại tại sau ngay sau khi chương về hiệu quả thuật toán, do đó sinh viên ngay lập tức có thể áp dụng hiệu quả thuật toán để phân loại các thuật toán. ■ Một thương hiệu mới thưởng Chương 44 bao gồm Java 2D. ■ Mức độ bao phủ trên các cấu trúc dữ liệu được mở rộng với chương thưởng mới trên cây AVL, splay cây, 2-4 cây, B-cây, và cây đỏ-đen, và băm. Vì vậy, cuốn sách có thể được sử dụng cho một quá trình cấu trúc dữ liệu đầy đủ. Học Chiến lược Một khóa học lập trình là khá khác nhau từ các khóa học khác. Trong một khóa học lập trình, bạn học hỏi từ các ví dụ, từ thực tiễn, và từ những sai lầm. Bạn cần phải dành rất nhiều thời gian để viết các chương trình, thử nghiệm chúng, và sửa lỗi. Đối với các lập trình lần đầu, học Java cũng giống như học bất kỳ lập trình cấp cao ngữ ngôn. Điểm cơ bản là phát triển các kỹ năng quan trọng của việc xây dựng chương trình các giải pháp cho các vấn đề thực tế và chuyển chúng thành các chương trình sử dụng câu lệnh lựa chọn, vòng, phương pháp, và mảng. Một khi bạn có được những kỹ năng cơ bản của chương trình bằng văn bản sử dụng các vòng lặp, phương pháp, và mảng, bạn có thể bắt đầu học cách làm thế nào để phát triển các chương trình lớn và giao diện chương trình bằng cách sử dụng object- Khi bạn biết làm thế nào để chương trình và bạn hiểu khái niệm về trình hướng đối tượng gramming, học Java sẽ trở thành một vấn đề học tập các API Java. Các Java API thiết lập một khuôn khổ cho các lập trình viên phát triển các ứng dụng Java. Bạn phải sử dụng các lớp và các giao diện trong API và theo quy ước và quy tắc của họ để tạo ra các ứng dụng. Những cách tốt nhất để học Java API là để bắt chước các ví dụ và làm bài tập. Tính năng sư phạm Cuốn sách sử dụng các yếu tố sau đây để nhận được nhiều nhất từ các vật liệu: ■ Mục tiêu liệt kê những gì học sinh nên đã học được từ chương. Điều này sẽ giúp họ xác định xem họ có đáp ứng được các mục tiêu sau khi hoàn thành chương này. ■ Giới thiệu mở các cuộc thảo luận với những vấn đề đại diện để cung cấp cho người đọc một cái nhìn tổng quan về những gì mong đợi từ chương. ■ vấn đề chọn lựa cẩn thận và trình bày một cách dễ dàng-to- theo phong cách, dạy giải quyết vấn đề và khái niệm lập trình. Cuốn sách sử dụng nhiều ví dụ nhỏ, đơn giản, và kích thích để chứng minh ý tưởng quan trọng. ■ Chương Tóm tắt đánh giá các đối tượng quan trọng mà học sinh cần phải hiểu và nhớ. Nó giúp họ củng cố các khái niệm quan trọng mà họ đã học trong chương. ■ Các câu hỏi đánh giá được nhóm lại bởi phần để giúp học sinh theo dõi sự tiến bộ của họ và eval- ■ Bài tập Lập trình được nhóm lại bởi phần để cung cấp cho học sinh cơ hội để áp dụng riêng sk mới