According to the dynamic capabiliti

According to the dynamic capabilities perspective, AC encompasses three learning processes: exploration, assimilation,and exploitation (Lane, Koka & Pathak, 2006; Volberda, Foss & Lyles, 2010). This approach is applicable to the BSR context since purchasing and supply focus on upstream acquisition and timely disposing of resources from outside of the firm, while the making, selling, and delivery of products or services involve downstream acquisition of insights into end-user preferences, in order to continuously adapt supply to demand (Barney, 2012; Priem & Swink,2012).

Kết quả (Việt) 1:

Theo quan điểm khả năng động, AC bao gồm ba học quá trình: thăm dò, đồng hóa và khai thác (Lane, Koka & Pathak, 2006; Volberda, Foss & Lyles, 2010). Cách tiếp cận này được áp dụng với bối cảnh BSR từ mua và cung cấp tập trung vào mua lại thượng lưu và kịp thời xử lý các nguồn lực từ bên ngoài công ty, trong khi làm, bán và phân phối các sản phẩm hoặc dịch vụ liên quan đến việc mua lại hạ lưu của cái nhìn sâu vào sở thích của người dùng cuối, để thích ứng liên tục cung cấp cho nhu cầu (Barney, năm 2012; Priem & Swink, 2012).

Kết quả (Việt) 2:

Theo quan điểm khả năng năng động, AC bao gồm ba quá trình học tập: thăm dò, đồng hóa, và khai thác (Lane, Koka & Pathak, 2006; Volberda, Foss & Lyles, 2010). Cách tiếp cận này được áp dụng cho bối cảnh BSR vì mua và cung cấp tập trung vào thu thập và xử lý kịp thời thượng nguồn các nguồn lực từ bên ngoài của các công ty, trong khi việc làm, bán và phân phối các sản phẩm hoặc dịch vụ liên quan đến việc mua lại hạ lưu của những hiểu biết về sở thích của người dùng cuối, để liên tục thích ứng cung cấp cho nhu cầu (Barney, 2012; Priem & Swink, 2012).