Six Months As early as four months,

Six Months
As early as four months, infants can distinguish between language sounds and other noise, like the difference between a spoken word and a clap. By six months, babies have begun to babble and coo and that is the first sign that the baby is learning language. Babies are now capable of making all the sounds in all the languages of the world, but by the time they are a year old, they will have dropped the sounds that aren’t part of the language they are learning.

Eight Months
Babies can now recognize groups of sounds and can distinguish one group of sounds from another. They can tell where one group ends and another begins. That is word boundary recognition. Although they recognize these sound groups as words, they may not know what the words mean.

Twelve Months
At this point, children are able to attach meanings to words, and once they can do that, they can begin to build a vocabulary. They begin to mimic new words they hear and by the time they are twelve months old will have a vocabulary of around fifty words.

Eighteen Months
In order to communicate, children must know how to use the words they are learning. In this stage of language development , children are able to recognize the difference between nouns and verbs. Generally, the first words in a child’s vocabulary are nouns.

Twenty-Four Months
At this stage children have begun to recognize more than nouns and verbs and understand basic sentence structure . They can use pronouns, for example, and know the right order of words in a sentence and can create simple sentences like "Me cookie?" (which means "May I have a cookie?")

Thirty to Thirty-Six Months
By this age, about 90% of what children say is grammatically correct. The mistakes they make are usually mistakes like adding -ed to irregular verbs to form the past tense. For example, they might say "I falled down" instead of "I fell down." They have learned the grammatical rule to form the past tense by adding -ed to a verb, but have not yet learned the exceptions to the rule.

Kết quả (Việt) 1:

Sáu tháng Sớm nhất là bốn tháng, trẻ sơ sinh có thể phân biệt giữa ngôn ngữ âm thanh và tiếng ồn khác, như sự khác biệt giữa một từ nói và một clap. Được sáu tháng tuổi, trẻ sơ sinh đã bắt đầu để babble và coo và đó là dấu hiệu đầu tiên mà các em bé đang học ngôn ngữ. Em bé bây giờ có khả năng làm cho tất cả các âm thanh trong tất cả các ngôn ngữ của thế giới, nhưng khi họ là một năm tuổi, họ sẽ có giảm xuống các âm thanh mà không phải là một phần của ngôn ngữ mà họ đang học. Tám tháng Trẻ sơ sinh có thể bây giờ nhận ra nhóm của âm thanh và có thể phân biệt một nhóm các âm thanh khác. Họ có thể cho biết nơi khởi đầu của một nhóm kết thúc và khác. Đó là từ ranh giới công nhận. Mặc dù họ nhận ra các nhóm này âm thanh như từ, họ có thể không biết những gì các từ có nghĩa là. Mười hai tháng qua Tại thời điểm này, trẻ em có thể chú ý nghĩa đến từ, và một khi họ có thể làm điều đó, họ có thể bắt đầu xây dựng một vốn từ vựng. Họ bắt đầu để bắt chước mới từ họ nghe và khi họ là 12 tháng tuổi sẽ có một vốn từ vựng của từ khoảng năm mươi. Mười tám tháng Để giao tiếp, trẻ em phải biết làm thế nào để sử dụng các từ họ đang học. Trong giai đoạn này của phát triển ngôn ngữ, trẻ em có thể nhận ra sự khác biệt giữa các danh từ và động từ. Nói chung, từ đầu tiên trong từ vựng của một đứa trẻ là từ tiếng Anh. 24 tháng Ở giai đoạn này trẻ em đã bắt đầu nhận ra nhiều hơn từ và động từ và hiểu cấu trúc câu cơ bản. Họ có thể sử dụng đại từ, ví dụ, và biết thứ tự đúng của từ trong một câu, và có thể tạo đơn giản câu như "tôi cookie?" (có nghĩa là "Tôi có thể có một cookie?") Ba mươi-ba mươi-6 tháng Theo độ tuổi này, khoảng 90% của những gì trẻ em nói là đúng ngữ Pháp. Những sai lầm mà họ làm cho là thường sai lầm như thêm - ed để các động từ bất quy tắc để tạo thành quá khứ. Ví dụ, họ có thể nói "Tôi bước xuống" thay vì "Tôi rơi xuống." Họ đã học được quy tắc ngữ pháp để tạo thành quá khứ bằng cách thêm - ed để một động từ, nhưng đã không được học được các trường hợp ngoại lệ cho quy tắc.

Kết quả (Việt) 2:

Sáu tháng
Ngay từ bốn tháng, trẻ có thể phân biệt giữa các âm thanh ngôn ngữ và tiếng ồn khác, như sự khác biệt giữa một từ nói và vỗ tay. Sáu tháng, em bé đã bắt đầu bập bẹ và coo và đó là dấu hiệu đầu tiên cho thấy bé đang học ngôn ngữ. Trẻ hiện nay có khả năng làm cho tất cả các âm thanh trong tất cả các ngôn ngữ trên thế giới, nhưng do thời gian họ là một năm cũ, họ sẽ giảm các âm thanh mà không phải là một phần của ngôn ngữ mà họ đang học. Tám tháng Trẻ có thể bây giờ công nhận các nhóm âm thanh và có thể phân biệt một nhóm các âm thanh từ một. Họ có thể cho biết nơi mà một nhóm kết thúc và một bắt đầu. Đó là lời nhận ranh giới. Mặc dù họ nhận ra những âm thanh như các nhóm từ, họ có thể không biết những gì các từ có ý nghĩa. Mười hai tháng Tại thời điểm này, trẻ có thể đính kèm ý nghĩa lời nói, và một khi họ có thể làm điều đó, họ có thể bắt đầu xây dựng một vốn từ vựng. Họ bắt đầu bắt chước những từ mới mà họ nghe và vào thời điểm họ là mười hai tháng tuổi sẽ có một vốn từ vựng khoảng năm mươi chữ. Mười tám tháng Để giao tiếp, trẻ em phải biết làm thế nào để sử dụng những từ ngữ mình đang học. Trong giai đoạn này của sự phát triển ngôn ngữ, trẻ em có thể nhận ra sự khác biệt giữa danh từ và động từ. Nói chung, những lời đầu tiên trong vốn từ vựng của một đứa trẻ là danh từ. Twenty-Four tháng Ở giai đoạn này trẻ đã bắt đầu nhận ra nhiều hơn danh từ và động từ và hiểu được cấu trúc câu cơ bản. Họ có thể sử dụng đại từ, ví dụ, và biết thứ tự đúng của các từ trong câu và có thể tạo ra những câu đơn giản như "Nhớ cookie?" (Có nghĩa là "Tôi có thể có một cookie?") Ba mươi đến ba mươi sáu tháng trước độ tuổi này, khoảng 90% những gì em nói là đúng ngữ pháp. Những sai lầm làm cho họ thường sai lầm giống như thêm -ed để động từ bất quy tắc để tạo thành thì quá khứ. Ví dụ, họ có thể nói "Tôi falled xuống" thay vì "Tôi ngã xuống." Họ đã học được những quy tắc ngữ pháp để tạo thành thì quá khứ bằng cách thêm -ed vào một động từ, nhưng chưa học được các trường hợp ngoại lệ cho quy tắc này.