Culture shock is a feeling of confu

Culture shock is a feeling of confusion experienced by someone visiting a new country and being confronted with an nonfamiliarly culture. It is experienced by many of the thousands of students who leave home to study English in an English-speaking country. These students have to cope with changes in weather, food, language and behaviour. Researcher have found that there are several stages of culture shock and that adjusting to life in a new country is an ongoing and gradual process.Initially, students may feel excited. and delight at the new culture.They take to their language studies with enthusiasm and make significant.Once the novella of being in a foreign place wears off, feelings of anxiously , depression and homesickness may arise, and homesick
students may call home repeatedly. Communication problems, due to locals
speaking too quickly and using strange idioms and slang, are also very
common. addition, stress may be caused by racial discrimination,
final problems or safety concerns.
During the next stage, the student is more 9 and begins to
accept the positive and negative aspects of both cultures. They begin to feel
at home and realise that problems are also learning opportunities.

Kết quả (Việt) 1:

Cú sốc văn hóa là một cảm giác của sự nhầm lẫn kinh nghiệm của một người nào đó đến thăm một đất nước mới và đang phải đối mặt với một nonfamiliarly văn hóa. Đó là kinh nghiệm của nhiều người trong số hàng nghìn sinh viên rời khỏi nhà để học tiếng Anh tại một quốc gia nói tiếng Anh. Những học sinh này phải đối phó với những thay đổi trong thời tiết, thức ăn, ngôn ngữ và hành vi. Nhà nghiên cứu đã tìm thấy rằng có rất nhiều giai đoạn của cú sốc văn hóa và thích nghi với cuộc sống trong một đất nước mới là một quá trình liên tục và dần dần. Ban đầu, học sinh có thể cảm thấy vui mừng. và thỏa thích tại các nền văn hóa mới. Họ phải nghiên cứu ngôn ngữ của họ với sự nhiệt tình và làm cho ý nghĩa. Sau khi tiểu thuyết của đang ở nước ngoài nơi wears off, cảm giác lo âu, trầm cảm và nhớ có thể phát sinh, và nhớ nhà học sinh có thể gọi là nhà liên tục. Vấn đề giao tiếp, do người dân địa phương nói quá nhanh và sử dụng lạ thành ngữ và tiếng lóng, cũng là rấtphổ biến. Ngoài ra, căng thẳng có thể là do phân biệt chủng tộc, vấn đề cuối cùng hoặc mối quan tâm an toàn. Trong giai đoạn tiếp theo, học sinh là thêm 9 và bắt đầu chấp nhận những khía cạnh tích cực và tiêu cực của cả hai nền văn hóa. Họ bắt đầu cảm thấyở nhà và nhận ra rằng vấn đề còn cơ hội học tập.