Licko recalls the unpleasant experi

Licko recalls the unpleasant experience of a college calligraphy class in which she was forced to write with her right hand despite being left-handed; she references this experience as a source of seminal inspiration for her original approaches to font design and complete departure from calligraphy, the traditional basis for conventional fonts. In the late twentieth and early twenty-first centuries, many art school and university design education programs became important centers for redefining graphic design through theoretical discourse and experimentation with computer technology. At Michigan’s Cranbrook Academy of Art, graphic designer Katherine McCoy (b. 1945) co-chaired the design department with her husband, product designer Michael McCoy (b. 1944), from 1971 until 1995, and it became a magnet for people interested in pushing the boundaries of design. Cranbrook has since continued to emphasize experimentation while rejecting a uniform philosophy or methodology. The faculty believes students should find their own directions while interacting with others engaged in similar searches. McCoy likened Cranbrook to “a tribal community, intense and immersive,” where she functioned as “a parade director and referee.”During McCoy’s twenty-four years at Cranbrook, the program evolved from a rational, systematic approach to design problem solving influenced by the International Typographic Style, to an approach that questioned the expressive limits of this style, in which complexity and layering, vernacular and premodern forms, and the validity of normative rules and conventions were explored

Kết quả (Việt) 1:

Licko nhớ lại những kinh nghiệm khó chịu của một trường cao đẳng thư pháp lớp học trong đó cô bị buộc phải viết với bàn tay phải của mình mặc dù được thuận tay trái; cô tham chiếu kinh nghiệm này như một nguồn cảm hứng hội thảo của mình tiếp cận gốc phông thiết kế và hoàn tất khởi hành từ thư pháp, cơ sở truyền thống cho phông chữ thông thường. Ở cuối hai mươi và đầu hai mươi đầu thế kỷ, nhiều nghệ thuật trường học và đại học thiết kế chương trình giáo dục đã trở thành các trung tâm quan trọng nhất định nghĩa lại các thiết kế đồ họa thông qua lý thuyết discourse và thử nghiệm với công nghệ máy tính. Tại học viện nghệ thuật của Michigan Cranbrook, thiết kế đồ họa Katherine McCoy (sinh 1945) đồng chủ trì bộ phận thiết kế với chồng của cô, nhà thiết kế sản phẩm Michael McCoy (sinh 1944), từ năm 1971 đến năm 1995, và nó đã trở thành một nam châm cho những người quan tâm đến việc đẩy ranh giới của thiết kế. Cranbrook kể từ khi tiếp tục nhấn mạnh các thử nghiệm trong khi từ chối một triết lý đồng nhất hoặc phương pháp. Các giảng viên tin rằng học sinh sẽ tìm thấy hướng dẫn riêng của họ trong khi tương tác với những người khác tham gia vào tìm kiếm tương tự. So sánh McCoy Cranbrook "một bộ lạc cộng đồng, mạnh mẽ và nhập vai," nơi nó hoạt động như là "một cuộc diễu hành giám đốc và trọng tài."Trong thời gian của McCoy hai mươi bốn năm tại Cranbrook, chương trình phát triển từ một phương pháp tiếp cận hợp lý, có hệ thống để giải quyết vấn đề chịu ảnh hưởng của quốc tế Typographic phong cách, một phương pháp tiếp cận hỏi các giới hạn ý nghĩa của phong cách này, trong đó phức tạp và lớp thiết kế, các hình thức tiếng địa phương và premodern, và hiệu lực của bản quy phạm quy tắc và quy ước đã được khám phá

Kết quả (Việt) 2:

Licko nhớ lại những kinh nghiệm khó chịu của một lớp học thư pháp học đại học mà cô đã buộc phải viết bằng tay phải của mình dù đã được thuận tay trái; cô tham khảo kinh nghiệm này như một nguồn cảm hứng tinh cho các cách tiếp cận ban đầu của mình để thiết kế phông chữ và khởi hành hoàn chỉnh từ thư pháp, các cơ sở truyền thống cho các phông chữ thông thường. Trong XX và đầu thế kỷ XXI muộn, nhiều chương trình giáo dục thiết kế trường học nghệ thuật và các trường đại học đã trở thành trung tâm quan trọng cho việc xác định lại thiết kế đồ họa thông qua các bài giảng lý thuyết và thực nghiệm với công nghệ máy tính. Tại Cranbrook Academy Michigan của nghệ thuật, thiết kế đồ họa Katherine McCoy (b. 1945) đồng chủ trì các bộ phận thiết kế với chồng, nhà thiết kế sản phẩm Michael McCoy (b năm 1944.), Từ năm 1971 đến năm 1995, và nó đã trở thành một nam châm cho những người quan tâm đẩy ranh giới của thiết kế. Cranbrook đã từ đó tiếp tục nhấn mạnh thử nghiệm trong khi từ chối một triết lý thống nhất hoặc phương pháp. Các giảng viên tin học sinh nên tìm hướng riêng của họ trong khi tương tác với những người khác tham gia vào tìm kiếm tương tự. McCoy ví Cranbrook để "một cộng đồng bộ lạc, mãnh liệt và nhập vai", nơi cô đóng vai trò là "một đạo diễn hành và trọng tài." Trong suốt hai mươi bốn năm McCoy tại Cranbrook, các chương trình phát triển từ một cách tiếp cận có hệ thống hợp lý để thiết kế giải quyết vấn đề ảnh hưởng bởi các Typographic phong cách quốc tế, một cách tiếp cận đó đặt câu hỏi về giới hạn ý nghĩa của phong cách này, trong đó phức tạp và lớp, tiếng địa phương và các hình thức tiền hiện đại và hiệu lực của các quy tắc và quy phạm công ước đã được khám phá