EXECUTIVE SUMMARYContext and histor

EXECUTIVE SUMMARY
Context and history of the evaluation system
A key feature of the educational system in the Netherlands is the principle of freedom of
education. This principle, established in the constitution, implies that, when certain basic
requirements are met, there is freedom to establish a school and, secondly, that parents are free to
choose a school for their child. Freedom of education can be seen as the historic background for
the particular patterns of central and de-central elements in educational governance. Two thirds of
the schools in the Netherlands are government dependent private schools; these schools are to a
large degree still organized according to religious denomination. Representative bodies of these
types of schools consisted of school governor‟s organizations and teacher and parent
organizations.. More recently this structure has been partly secularized into central councils for all
major educational sectors; the ones for primary and secondary education (the PO and VO Council)
being the most important for this report. These bodies have a strong influence on educational
policy.

Kết quả (Việt) 1:

TÓM TẮTBối cảnh và lịch sử của hệ thống đánh giáMột tính năng chính của hệ thống giáo dục ở Hà Lan là nguyên tắc của tự dogiáo dục. Nguyên tắc này, được thành lập trong hiến pháp, ngụ ý rằng, khi một số cơ bảnyêu cầu được đáp ứng, có tự do để thiết lập một trường học và, thứ hai, mà cha mẹ có thể tự dochọn một trường học cho con em của họ. Quyền tự do giáo dục có thể được nhìn thấy như là nền tảng lịch sử choCác mô hình cụ thể của Trung ương và de-trung nguyên tố trong quản lý giáo dục. Hai phần ba sốCác trường học ở Hà Lan là phụ thuộc vào riêng các trường công lập; Các trường này có mộtmức độ lớn vẫn tổ chức theo giáo phái tôn giáo. Các cơ quan đại diện của cácloại trường bao gồm các trường governor‟s tổ chức và giáo viên và phụ huynhtổ chức... Gần đây hơn cấu trúc này đã được một phần thế vào các hội đồng Trung tâm cho tất cảlĩnh vực giáo dục chính; những người cho giáo dục tiểu học và trung học (PO và hội đồng võ)quan trọng nhất đối với báo cáo này. Các cơ quan có ảnh hưởng mạnh vào giáo dụcchính sách.

Kết quả (Việt) 2:

TÓM TẮT
Bối cảnh và lịch sử của hệ thống đánh giá
Một tính năng quan trọng của hệ thống giáo dục ở Hà Lan là các nguyên tắc tự do của
giáo dục. Nguyên tắc này, được thành lập trong hiến pháp, ngụ ý rằng, khi một số cơ bản
các yêu cầu được đáp ứng, có tự do để thành lập một trường học và, thứ hai, mà cha mẹ có thể tự do
lựa chọn trường học cho con em mình. Tự do của giáo dục có thể được nhìn thấy như là nền tảng lịch sử đối với
các mô hình cụ thể của các yếu tố trung tâm và de-trung tâm trong quản trị giáo dục. Hai phần ba
các trường ở Hà Lan là trường tư thục thuộc Chính phủ; các trường này là đến một
mức độ lớn vẫn được tổ chức theo giáo phái tôn giáo. Cơ quan đại diện của các
loại trường gồm thống đốc trường "của các tổ chức, giáo viên và phụ huynh
tổ chức .. Gần đây hơn cấu trúc này đã được một phần thế tục hóa thành Hội đồng trung tâm cho tất cả
các lĩnh vực giáo dục lớn; những người cho giáo dục tiểu học và trung học (PO và Hội đồng VO)
là quan trọng nhất đối với báo cáo này. Các cơ quan này có một ảnh hưởng mạnh mẽ về giáo dục
chính sách.