I make a survey to know the behaviour of students in using social netw dịch - I make a survey to know the behaviour of students in using social netw Việt làm thế nào để nói

I make a survey to know the behavio

I make a survey to know the behaviour of students in using social network every day. Specifically, I ask 20 students to do a questionnaire with their responses of importance of social network in their lives. The question in the questionnaire will ask the students about their habit of using social network to know the behaviour of students when they use social network whether it support for their study or not. Moreover, I still ask them the category of which channel or behaviour of what they tend to do on the internet. From there, I will see if there is a relationship between the frequency of using social network and the number of subjects they pass. Moreover, I also do research on the Internet with the credible websites as well as some books to pick the suitable ideas to support and prove the statement that whether social network negatively or positively influences on the students’ academic study. However, due to the limited ability, my research is mainly focus on secondary research to catch the data, and the survey of 20 students is a limited sample size, so I will focus of qualitative research rather than quantitative. The advantage of qualitative research is to deeply understand the insight view of what student thinks or their real action per day, so that we can clarify the correct issue and suggest possible recommendation for them.
0/5000
Từ: -
Sang: -
Kết quả (Việt) 1: [Sao chép]
Sao chép!
Tôi thực hiện một cuộc khảo sát cho biết các hành vi của học sinh trong việc sử dụng mạng xã hội mỗi ngày. Cụ thể, tôi hỏi 20 sinh viên để làm một bảng câu hỏi với phản ứng của họ của tầm quan trọng của mạng xã hội trong cuộc sống của họ. Các câu hỏi trong các câu hỏi sẽ yêu cầu các sinh viên về thói quen của họ sử dụng mạng xã hội để biết các hành vi của sinh viên khi họ sử dụng mạng xã hội cho dù nó hỗ trợ cho nghiên cứu của họ hay không. Hơn nữa, tôi vẫn còn yêu cầu họ loại kênh đó hoặc hành vi của những gì họ có xu hướng để làm trên internet. Từ đó, tôi sẽ xem nếu có một mối quan hệ giữa tần số của việc sử dụng mạng xã hội và số lượng các đối tượng họ vượt qua. Hơn nữa, tôi cũng nghiên cứu trên Internet với các trang web đáng tin cậy cũng như một số cuốn sách để chọn những ý tưởng thích hợp để hỗ trợ và chứng minh các báo cáo rằng cho dù mạng xã hội tiêu cực hay tích cực ảnh hưởng đến ngày của học sinh học. Tuy nhiên, do khả năng hạn chế, nghiên cứu của tôi là chủ yếu là tập trung vào các nghiên cứu thứ cấp để bắt dữ liệu, và các cuộc khảo sát của 20 sinh viên là một kích thước giới hạn mẫu, do đó, tôi sẽ tập trung nghiên cứu về chất lượng hơn là số lượng. Lợi thế của chất lượng nghiên cứu là để sâu sắc hiểu xem cái nhìn sâu sắc của những gì học sinh suy nghĩ hoặc hành động thực tế của họ mỗi ngày, do đó chúng tôi có thể làm rõ vấn đề chính xác và đề nghị có thể giới thiệu cho họ.
đang được dịch, vui lòng đợi..
Kết quả (Việt) 2:[Sao chép]
Sao chép!
Tôi thực hiện một cuộc khảo sát để biết hành vi của học sinh trong việc sử dụng mạng xã hội hàng ngày. Cụ thể, tôi yêu cầu 20 sinh viên để làm một bảng câu hỏi với câu trả lời của họ về tầm quan trọng của mạng xã hội trong cuộc sống của họ. Các câu hỏi trong phiếu điều tra sẽ yêu cầu học sinh về thói quen sử dụng mạng xã hội để biết hành vi của sinh viên khi họ sử dụng mạng xã hội cho dù nó hỗ trợ cho nghiên cứu của họ hay không. Hơn nữa, tôi vẫn yêu cầu họ các loại trong đó kênh hay hành vi của những gì họ có xu hướng làm trên internet. Từ đó, tôi sẽ xem nếu có một mối quan hệ giữa tần số của việc sử dụng mạng xã hội và số lượng đối tượng họ đi qua. Hơn nữa, tôi cũng làm nghiên cứu trên Internet với các trang web đáng tin cậy cũng như một số sách để chọn ý tưởng phù hợp để hỗ trợ và chứng minh những tuyên bố rằng cho dù mạng xã hội tiêu cực hay tích cực ảnh hưởng về nghiên cứu học tập của học sinh. Tuy nhiên, do khả năng hạn chế, nghiên cứu của tôi chủ yếu tập trung vào nghiên cứu thứ cấp để bắt dữ liệu, và các cuộc điều tra của 20 học sinh là một kích thước mẫu hạn chế, vì vậy tôi sẽ tập trung nghiên cứu định tính hơn là định lượng. Ưu điểm của nghiên cứu định tính là phải hiểu sâu sắc quan điểm cái nhìn sâu sắc về những gì sinh viên nghĩ hay hành động thực tế của họ mỗi ngày, vì vậy mà chúng ta có thể làm rõ vấn đề chính xác và đề nghị có thể giới thiệu cho họ.
đang được dịch, vui lòng đợi..
 
Các ngôn ngữ khác
Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: