they appear to be more weakly motivated and to view their teachers less actively as a motivator compared to learners at lower or higher levels of proficiency
chúng xuất hiện để được thúc đẩy một cách yếu ớt hơn và để xem giáo viên ít tích cực như một động lực so với người học ở các cấp thấp hơn hoặc cao hơn về trình độ