Sharon pulls out her notes. She loo

Sharon pulls out her notes. She looks at the notes from her first discussion with Terry. Terry had mentioned a couple of issues with the current system. For one, she found it difficult to determine student demographics for her reports. For another, Terry noted that sometimes it was difficult to determine even how many hours an individual tutor worked in a given time period. The interview had revealed additional issues. Tutors sometimes found it difficult to keep track of report sheets. They didn’t fill them out on time, lost the papers before the turn-in date, or turned them in late. Students found it difficult to locate the right tutor for their class on the sign-up sheet. Next, Sharon reviewed the results of her questionnaire. She had received about 80 responses, which was quite good. She had spent some time and summarized the results. She looked at that summary sheet now. • About 80% would be willing to enter demographic information including ethnicity. • 95% would be willing to enter their current classes.
About 70% said the time slot was the most important factor; 25% said the tutor, and 5% said neither of the above. • Of students who canceled a tutoring session, 30% said they left a note on the schedule form. About 12% said they called the desk, and about 5% said they called the tutoring office. About 15% said they simply didn’t show up. A total of 28 of the students put an NA, and several of them also noted they had never canceled a session. • For question 5 on the difficulty of signing up, 40% found it confusing, 30% found it not as easy as it should be, 23% said not too difficult, and 7% said easy. • The consensus on ways to look for sessions was b, c, d, a. The questionnaire reinforced the idea that locating an appropriate session and signing up are important issues.

Kết quả (Việt) 1:

Sharon kéo ra ghi chú của mình. Cô nhìn vào các ghi chú từ cô thảo luận đầu tiên với Terry. Terry đã đề cập đến một vài vấn đề với hệ thống hiện thời. Đối với một, cô tìm thấy nó khó khăn để xác định nhân khẩu sinh viên cho các báo cáo của mình. Cho nhau, Terry đã lưu ý rằng đôi khi nó đã được khó khăn để xác định thậm chí có bao nhiêu giờ một giảng viên cá nhân làm việc trong một khoảng thời gian nhất định. Các cuộc phỏng vấn đã tiết lộ vấn đề khác. Giáo viên dạy kèm đôi khi thấy khó khăn để theo dõi các tờ báo cáo. Họ đã không điền họ về thời gian, mất giấy tờ trước khi lần lượt trong ngày, hoặc chuyển chúng cuối năm. Sinh viên tìm thấy nó khó khăn để xác định vị trí các giảng viên phù hợp cho các lớp học của mình trên tờ đăng ký. Tiếp theo, Sharon nhận xét kết quả của câu hỏi của mình. Cô đã nhận được phản ứng khoảng 80, mà là khá tốt. Cô đã dành một số thời gian và tóm tắt các kết quả. Cô nhìn vào bảng tóm tắt đó bây giờ. • Khoảng 80% sẽ sẵn sàng để nhập thông tin cá nhân bao gồm cả dân tộc. • 95% sẽ sẵn sàng để nhập vào lớp học hiện tại của họ. Khoảng 70% nói khe thời gian là yếu tố quan trọng nhất; 25% cho các giảng viên, và 5% nói rằng không phải của các bên trên. • Sinh viên hủy bỏ một buổi dạy kèm, 30% nói rằng họ để lại một lưu ý trên biểu mẫu. Khoảng 12% nói rằng họ gọi là bàn làm việc, và khoảng 5% cho biết họ gọi là văn phòng dạy kèm. Khoảng 15% nói họ chỉ đơn giản là đã không xuất hiện. Tổng cộng có 28 sinh viên đặt một NA, và một vài người trong số họ cũng chú ý tới họ đã không bao giờ hủy bỏ một phiên. • Cho câu hỏi 5 ngày khó khăn của việc đăng ký, tìm thấy nó khó hiểu 40%, 30% tìm thấy nó không phải là dễ dàng như nó nên được, 23% nói rằng không quá khó khăn, và 7% cho biết dễ dàng. • Sự đồng thuận về cách thức để tìm kiếm buổi là b, c, d, một. Các câu hỏi củng cố ý tưởng rằng vị trí một phiên làm việc thích hợp và đăng ký là vấn đề quan trọng.

Kết quả (Việt) 2:

Sharon rút ra ghi chú của mình. Cô nhìn vào các ghi chú từ các cuộc thảo luận đầu tiên của cô với Terry. Terry đã đề cập đến một vài vấn đề với hệ thống hiện tại. Đối với một, cô thấy thật khó khăn để xác định nhân khẩu sinh viên cho các báo cáo của mình. Đối với người khác, Terry ghi nhận rằng đôi khi rất khó để xác định thậm chí có bao nhiêu giờ một gia sư riêng làm việc trong một khoảng thời gian nhất định. Các cuộc phỏng vấn đã tiết lộ các vấn đề bổ sung. Tutors đôi khi tìm thấy nó khó khăn để theo dõi các trang báo cáo. Họ đã không điền chúng ra vào thời gian, mất giấy tờ trước ngày lần lượt-in, hoặc chuyển chúng vào cuối năm. Học sinh tìm thấy nó khó khăn để xác định vị trí các gia sư phù hợp với lớp học của họ trên bảng đăng ký. Tiếp theo, Sharon xem xét kết quả của câu hỏi của cô. Cô đã nhận được khoảng 80 câu trả lời, mà là khá tốt. Cô đã dành một số thời gian và tóm tắt các kết quả. Cô nhìn thấy bản tóm tắt bây giờ. • Khoảng 80% sẽ sẵn sàng để nhập thông tin cá nhân bao gồm cả dân tộc. • 95% sẽ sẵn sàng để vào lớp học hiện tại của họ.
Khoảng 70% cho biết các khe thời gian là yếu tố quan trọng nhất; 25% cho biết các gia sư, và 5% cho biết không có ở trên. • Trong số những sinh viên bị hủy bỏ một buổi dạy kèm, 30% cho biết họ đã để lại một lưu ý về hình thức biểu. Khoảng 12% cho biết họ gọi là bàn làm việc, và khoảng 5% cho biết họ được gọi là văn phòng dạy kèm. Khoảng 15% nói rằng họ chỉ đơn giản là không hiển thị. Tổng cộng có 28 sinh viên chấm NA, và một vài trong số họ cũng lưu ý họ chưa bao giờ hoãn một phiên. • Đối với câu hỏi 5 vào độ khó của việc đăng ký, 40% tìm thấy nó khó hiểu, 30% tìm thấy nó không phải là dễ dàng như nó phải được, 23% cho biết không quá khó khăn, và 7% cho biết dễ dàng. • Các sự đồng thuận về cách để tìm kiếm phiên được b, c, d, a. Các câu hỏi củng cố ý tưởng rằng vị một phiên thích hợp và đăng ký là những vấn đề quan trọng.