The traditional definition of liter

The traditional definition of literacy is considered to be the ability to read and write, or the ability to use language to read, write, listen, and speak. In modern contexts, the word refers to reading and writing at a level adequate for communication, or at a level that lets one understand and communicate ideas in a literate society,` so as to take part in that society. The United Nations, Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has drafted the following definition: “Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning to enable an Individual to achieve his or her goals, to develop his, or her knowledge and potential, and to participate fully in the wider society."
Many policy analysts consider literacy rates a crucial measure of a region`s human capital. This claim is made on the gounds that literate people can be trained less expensively than illiterate people, generally have a higher socio-economic status and enjoy better health and employment prospects. Policy makers also argue that literacy increases job opportunities and access to higher education. In Kerala, India, for example, female and child mortality rates declined dramatically in the 1960s, when girls who were educated in the education reforms after 1948 began to raise families. Recent researchers,however, argue that correlations such as, the one listed above may have more to do with the effects of schooling rather than literacy in general. Regardless, the focus of educational systems worldwide includes a basic concept around communication through test and print, which is the foundation of most definitions of literacy.

Kết quả (Việt) 1:

Các định nghĩa truyền thống biết chữ được coi là khả năng đọc và viết, hoặc khả năng sử dụng ngôn ngữ để đọc, viết, nghe và nói. Trong bối cảnh hiện đại, các từ chỉ đọc và viết ở một mức độ đủ để giao tiếp, hoặc ở một mức độ cho phép một hiểu và truyền đạt ý tưởng trong một xã hội biết chữ,' để tham gia trong xã hội đó. Liên Hiệp Quốc, giáo dục, khoa học và văn hóa tổ chức (UNESCO) đã soạn thảo các định nghĩa sau đây: "biết là khả năng nhận biết, hiểu, giải thích, tạo, giao tiếp và tính toán, bằng cách sử dụng in và viết tài liệu liên quan đến bối cảnh khác nhau. Biết bao gồm một liên tục của việc học để cho phép một cá nhân để đạt được mục tiêu của mình, phát triển của mình, hoặc kiến thức và tiềm năng của mình và tham gia đầy đủ trong xã hội rộng lớn hơn." Many policy analysts consider literacy rates a crucial measure of a region`s human capital. This claim is made on the gounds that literate people can be trained less expensively than illiterate people, generally have a higher socio-economic status and enjoy better health and employment prospects. Policy makers also argue that literacy increases job opportunities and access to higher education. In Kerala, India, for example, female and child mortality rates declined dramatically in the 1960s, when girls who were educated in the education reforms after 1948 began to raise families. Recent researchers,however, argue that correlations such as, the one listed above may have more to do with the effects of schooling rather than literacy in general. Regardless, the focus of educational systems worldwide includes a basic concept around communication through test and print, which is the foundation of most definitions of literacy.

Kết quả (Việt) 3:

Từ định nghĩa truyền thống được coi là khả năng đọc và viết, hoặc sử dụng ngôn ngữ đọc, viết, nghe, nói năng.Trong bối cảnh hiện đại, từ đó là chỉ đọc và viết ở một mức độ đủ để giao tiếp, hay ở một mức độ để một người hiểu và giao tiếp. Trong một xã hội có nền văn hóa này, "đến tham dự nên Association.Liên hiệp quốc, tổ chức giáo dục, khoa học và văn hóa (UNESCO) soạn thảo. Giáp các đô thị: "biết đọc được định nghĩa là nhận dạng, hiểu, giải thích, tạo khả năng giao tiếp và tính toán, sử dụng, với khác biệt dưới nền in và tài liệu văn bản.Biết chữ là một liên tục học, làm cho người ta hay cô ta có thể thực hiện được mục tiêu của mình, phát triển, hoặc kiến thức và khả năng của cô ấy, và toàn xã hội tham gia rộng rãi hơn. "Nhiều chính sách. Các nhà phân tích cho rằng tỷ lệ biết chữ là thước đo của một khu vực vốn nguồn nhân lực là một chỉ số quan trọng.- Nào, điều này là đúng. Ai có thể huấn luyện hơn là người mù chữ rẻ hơn gounds, usually has high thực trạng kinh tế xã hội và tận hưởng sức khỏe và triển vọng việc làm tốt hơn.Chính sách này có người vẫn nghĩ, biết chữ tăng cơ hội việc làm và được giáo dục bậc cao.Ở Kerala, Ấn Độ, ví dụ, phụ nữ và trẻ em. Tỷ lệ tử vong nhanh chóng sụp đổ, thập niên 60, khi cô gái được giáo dục trong cải cách giáo dục trong năm 1948 sau khi gia đình bắt đầu tăng.Tuy nhiên, nghiên cứu gần đây cho rằng, sự tương quan, như được liệt kê, trên đó có thể có thêm trường giáo dục ảnh hưởng đến, và không phải là tướng biết đọc.Dù sao, trên toàn thế giới, bao gồm cả hệ thống giáo dục tập trung một khái niệm cơ bản, vượt qua kiểm tra và in, đó là định nghĩa nhất dựa trên thông tin liên lạc và in thử nghiệm, đó là cơ bản nhất biết đọc.