Ideally, if the team has worked wel

Ideally, if the team has worked well together and everyone has done their fair share, each student will claim an equal share of the marks and the marks will be allocated evenly. However, when discrepancies appear the examiners must decide on a means of reaching a compromise. If the students are claiming similar contributions (but not exactly the same), a simple averaging of the claims may be fair. Examiners may adjust marks if at least two members corroborate a different percentage split. If the claims are wildly different (for example, one team member claims he did 80% of the work while the other team members think he did only 30%) the examiners may well interview the team (individually and/or as a team) to determine a compromise or identify why such discrepancies have arisen. It is at times like these that documentary evidence is important so make sure you minute your meetings.

Kết quả (Việt) 1:

Lý tưởng nhất, nếu đội đã làm việc tốt với nhau và tất cả mọi người đã thực hiện chia sẻ công bằng của họ, mỗi học sinh sẽ yêu cầu bồi thường một chia sẻ bình đẳng của các dấu hiệu và các dấu hiệu sẽ được phân bổ đều. Tuy nhiên, khi sự khác biệt xuất hiện các giám khảo phải quyết định trên một phương tiện để tiếp cận một thỏa hiệp. Nếu học sinh tuyên bố tương tự như đóng góp (nhưng không chính xác như nhau), một trung bình đơn giản của các tuyên bố có thể được công bằng. Người giám định có thể điều chỉnh nhãn hiệu nếu ít nhất hai thành viên làm chứng sự chia rẽ khác nhau tỷ lệ phần trăm. Nếu những tuyên bố wildly khác nhau (ví dụ, một thành viên trong đội tuyên bố ông đã 80% của các công việc trong khi các thành viên nhóm khác nghĩ rằng ông đã chỉ có 30%) các giám khảo có thể cũng phỏng vấn đội (cá nhân và/hoặc như một nhóm) để xác định một thỏa hiệp hoặc xác định lý do tại sao những sai lệch này có phát sinh. Đó là vào những thời điểm như đây là chứng cứ tài liệu quan trọng để chắc chắn rằng bạn phút cuộc họp của bạn.

Kết quả (Việt) 2:

Lý tưởng nhất, nếu đội bóng đã làm việc tốt với nhau và tất cả mọi người đã thực hiện chia sẻ công bằng của họ, mỗi học sinh sẽ yêu cầu bồi thường một phần bằng nhau của các nhãn hiệu và các nhãn hiệu sẽ được phân bổ đồng đều. Tuy nhiên, khi sự khác biệt xuất hiện các giám định cần phải quyết định một phương tiện để đạt được một sự thỏa hiệp. Nếu học sinh được tuyên bố đóng góp tương tự (nhưng không hoàn toàn giống nhau), một trung bình đơn giản của các khiếu kiện có thể được công bằng. Giám khảo có thể điều chỉnh các dấu nếu có ít nhất hai thành viên chứng thực cho một phân chia tỷ lệ khác nhau. Nếu những tuyên bố trái ngược nhau (ví dụ, một thành viên nhóm nghiên cứu tuyên bố ông đã làm 80% công việc trong khi các thành viên khác nghĩ rằng ông đã chỉ có 30%), giám thị cũng có thể phỏng vấn các nhóm (cá nhân và / hoặc theo nhóm) để xác định một sự thỏa hiệp hay xác định lý do tại sao sự khác biệt như vậy đã phát sinh. Đó là vào những thời điểm như thế này mà bằng chứng tài liệu là rất quan trọng để đảm bảo rằng bạn có phút cuộc họp của bạn.