A student who wishes to become a co

A student who wishes to become a composer is compelled (if he goes to a college of music) to spend a great deal of time writing counterpoint exercises in the styles of Palestrina and Bach. He may object to this as a waste of time, pointing out (quite correctly) that all modern composers are continually breaking the rules which he is so carefully taught to observe. But in fact he is not wasting his time; by doing these exercises he is merely reliving the process of musical history.If Palestrina and Bach had not existed there would have been no Bartok or Schoenberg;every composer must learn all the lessons of the past before he can embark on new developments himself. In fact there is no break between modern music and that of the past; every element in every work, written by every composer of today has developed out of some feature of the music of his predecessors. It is only by understanding this that one can hope to dissect or analyse the different tendencies in modern music; in fact, before embarking on a study of contemporary counter- point it is absolutely essential for the student to have a thorough knowledge of the procedure of past generations. It is no good trying to start reading a detective story in the middle, when one
has no idea who is the detective, who are the potential criminals, or even who has been murdered.

Kết quả (Việt) 1:

Một sinh viên mong muốn trở thành một nhà soạn nhạc bắt buộc (nếu ông đã đi vào một trường cao đẳng âm nhạc) để chi tiêu rất nhiều thời gian bằng văn bản bài tập counterpoint trong phong cách của Palestrina và Bach. Ông có thể phản đối điều này như là một sự lãng phí thời gian, chỉ ra (khá chính xác) mà tất cả các nhà soạn nhạc hiện đại đang liên tục phá vỡ các quy tắc mà ông như vậy cẩn thận dạy để quan sát. Nhưng trên thực tế ông không phải là lãng phí thời gian của mình; bằng cách làm các bài tập, chỉ đơn thuần là ông hồi tưởng lại quá trình lịch sử âm nhạc. Nếu Palestrina và bạch đã không tồn tại nào đã có không có Bartók hoặc Schoenberg; mỗi nhà soạn nhạc người phải tìm hiểu tất cả các bài học của quá khứ trước khi ông có thể bắt tay vào dự án mới chính mình. Trong thực tế, có là không phá vỡ giữa âm nhạc hiện đại và của quá khứ; mỗi phần tử trong mọi công việc, viết bởi nhà soạn nhạc người mỗi ngày hôm nay đã phát triển ra khỏi một số tính năng âm nhạc của người tiền nhiệm. Đó là chỉ bằng sự hiểu biết này mà một trong những có thể hy vọng để phân tích hoặc phân tích các xu hướng khác nhau trong âm nhạc hiện đại; trong thực tế, trước khi bắt tay vào một nghiên cứu của điểm truy cập hiện đại là hoàn toàn cần thiết cho các sinh viên phải có một kiến thức toàn diện của các thủ tục của các thế hệ trong quá khứ. Nó là không có cố gắng tốt để bắt đầu đọc một câu chuyện thám tử ở giữa, khi mộtkhông có ý tưởng ai là thám tử, người là tội phạm tiềm năng, hay ngay cả những người đã bị giết.

Kết quả (Việt) 2:

Một học sinh mong muốn trở thành một nhà soạn nhạc là bắt buộc (nếu anh ta đi đến một trường đại học âm nhạc) để dành rất nhiều thời gian để viết các bài tập đối trọng trong phong cách của Palestrina và Bach. Anh ta có thể phản đối điều này như là một sự lãng phí thời gian, chỉ ra (khá chính xác) rằng tất cả các nhà soạn nhạc hiện đại đang liên tục phá vỡ các quy tắc mà ông được dạy rất cẩn thận để quan sát. Nhưng trong thực tế, ông không lãng phí thời gian của mình; bằng cách làm các bài tập, ông được chỉ hồi tưởng lại quá trình history.If nhạc Palestrina và Bạch đã không tồn tại ở đó sẽ không có Bartok hoặc Schoenberg, mỗi nhạc sĩ phải tìm hiểu tất cả những bài học của quá khứ trước khi ông có thể bắt tay vào phát triển mới mình. Trong thực tế không có giờ nghỉ giữa âm nhạc hiện đại và của quá khứ; mọi phần tử trong mỗi công việc, được viết bởi nhà soạn nhạc hàng ngày nay đã phát triển ra một số tính năng của âm nhạc của những người tiền nhiệm của ông. Đó chỉ là do sự hiểu biết này mà ta có thể hy vọng để phân tích hoặc phân tích các xu hướng khác nhau trong âm nhạc hiện đại; trên thực tế, trước khi bắt tay vào một nghiên cứu về quan điểm đối trọng đại nó là hoàn toàn cần thiết để học sinh có một kiến thức thấu đáo về thủ tục của các thế hệ qua. Nó là không tốt cố gắng để bắt đầu đọc một câu chuyện thám tử ở giữa, khi một người
không có ý tưởng là người thám tử, ai là tội phạm tiềm năng, hoặc ngay cả những người đã bị sát hại.