Positive ExternalitiesAlthough some

Positive Externalities
Although some activities impose costs on third parties, others yield benefits. For
example, consider education. To a large extent, the benefit of education is private:
The consumer of education becomes a more productive worker and thus reaps
much of the benefit in the form of higher wages. Beyond these private benefits,
however, education also yields positive externalities. One externality is that a
more educated population leads to more informed voters, which means better
government for everyone. Another externality is that a more educated popula-tion tends to mean lower crime rates. A third externality is that a more educated
population may encourage the development and dissemination of technological
advances, leading to higher productivity and wages for everyone. Because of
these three positive externalities, a person may prefer to have neighbors who are
well educated.
The analysis of positive externalities is similar to the analysis of negative exter-nalities. As Figure 3 shows, the demand curve does not reflect the value to society
of the good. Because the social value is greater than the private value, the social-value curve lies above the demand curve. The optimal quantity is found where
the social-value curve and the supply curve (which represents costs) intersect.
Hence, the socially optimal quantity is greater than the quantity determined by
the private market.
Once again, the government can correct the market failure by inducing market
participants to internalize the externality. The appropriate response in the case
of positive externalities is exactly the opposite to the case of negative exter-nalities. To move the market equilibrium closer to the social optimum, a positive
externality requires a subsidy. In fact, that is exactly the policy the government
follows: Education is heavily subsidized through public schools and government
scholarships.
internalizing the
externality
altering incentives so that
people take account of
the external effects of
their actions
Copyright 2011 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied,

Kết quả (Việt) 1:

Externalities tích cựcMặc dù một số hoạt động áp đặt các chi phí trên bên thứ ba, những người khác mang lại lợi ích. Cho Ví dụ, xem xét việc giáo dục. Đến một mức độ lớn, lợi ích của giáo dục là tư nhân: Người tiêu dùng giáo dục trở thành một nhân viên năng suất cao hơn và do đó reaps nhiều lợi ích trong các hình thức của mức lương cao hơn. Ngoài những lợi ích riêng, Tuy nhiên, giáo dục cũng sản lượng tích cực externalities. Một externality đó là một dân số giáo dục hơn dẫn đến nhiều hơn nữa thông báo cử tri, có nghĩa là tốt hơn chính phủ cho tất cả mọi người. Một externality là một popula-tion hơn giáo dục có xu hướng có nghĩa là tỷ lệ tội phạm thấp. Một externality thứ ba là một chi tiết học dân số có thể khuyến khích sự phát triển và phổ biến của công nghệ tiến bộ, dẫn đến năng suất cao hơn và tiền lương cho tất cả mọi người. Vì những ba tích cực externalities, một người có thể thích có hàng xóm là ai giáo dục tốt. Phân tích của externalities tích cực là tương tự như phân tích của exter-nalities tiêu cực. Hình 3 cho thấy, các đường cong nhu cầu không phản ánh giá trị cho xã hội tốt. Bởi vì giá trị xã hội là lớn hơn giá trị riêng, đường cong giá trị xã hội nằm trên đường cong nhu cầu. Số lượng tối ưu tìm thấy nơi đường cong giá trị xã hội và đường cong cung cấp (mà đại diện cho chi phí) giao nhau. Do đó, số lượng xã hội tối ưu là lớn hơn số lượng được xác định bởi thị trường tư nhân. Once again, the government can correct the market failure by inducing market participants to internalize the externality. The appropriate response in the case of positive externalities is exactly the opposite to the case of negative exter-nalities. To move the market equilibrium closer to the social optimum, a positive externality requires a subsidy. In fact, that is exactly the policy the government follows: Education is heavily subsidized through public schools and government scholarships.internalizing the externalityaltering incentives so that people take account of the external effects of their actionsCopyright 2011 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied,

Kết quả (Việt) 2:

Ngoại tích cực
Mặc dù một số hoạt động đặt chi phí lên các bên thứ ba, những người khác mang lại lợi ích. Đối với
ví dụ, hãy xem xét giáo dục. Đến một mức độ lớn, lợi ích của giáo dục là tư nhân:
Người tiêu dùng giáo dục trở thành một nhân viên hiệu quả hơn và do đó gặt hái
nhiều lợi ích trong các hình thức tiền lương cao hơn. Ngoài những lợi ích cá nhân,
tuy nhiên, giáo dục cũng mang lại ngoại tác tích cực. Một yếu tố bên ngoài là một
dân trí hơn dẫn đến cử tri nhiều thông tin hơn, có nghĩa là tốt hơn
chính phủ cho tất cả mọi người. Yếu tố bên ngoài khác là một trình độ cao hơn số dân-tion có xu hướng có nghĩa là tỷ lệ tội phạm thấp. Một ngoại thứ ba là một trình độ cao hơn
dân số có thể khuyến khích sự phát triển và phổ biến các công nghệ
tiến bộ, dẫn đến năng suất và tiền lương cho tất cả mọi người cao hơn. Bởi vì
ba ngoại tác tích cực, một người có thể thích có những người hàng xóm được
giáo dục tốt.
Các phân tích của ngoại tác tích cực tương tự như việc phân tích các tiêu cực Exter-nalities. Như hình 3 cho thấy, đường cong nhu cầu không phản ánh giá trị cho xã hội
của hàng hóa. Bởi vì các giá trị xã hội là lớn hơn giá trị riêng, các đường cong xã hội có giá trị nằm trên đường cầu. Số lượng tối ưu được tìm thấy nơi
các đường cong xã hội có giá trị và đường cung (đại diện cho chi phí) cắt nhau.
Do đó, số lượng xã hội tối ưu là lớn hơn số lượng được xác định bởi
thị trường tư nhân.
Một lần nữa, chính phủ có thể sửa chữa những thất bại thị trường bởi lôi kéo thị trường
tham gia nội các yếu tố bên ngoài. Các phản ứng thích hợp trong trường hợp
của các yếu tố ngoại tích cực là hoàn toàn ngược lại với trường hợp tiêu cực Exter-nalities. Để di chuyển cân bằng thị trường gần hơn để tối ưu xã hội, tích cực
ngoại đòi hỏi trợ cấp. Trong thực tế, đó chính là chính sách của chính phủ
: Giáo dục là rất nhiều trợ cấp thông qua các trường công lập và chính phủ
học bổng.
nội hóa các
yếu tố bên ngoài
làm thay đổi biện pháp khuyến khích để
người có tài khoản của
các tác động bên ngoài của
hành động của họ
Copyright 2011 Cengage Learning. Tất cả các quyền. Có thể không được sao chép,