Among all the abilities with which

Among all the abilities with which an individual may be endowed, musical talent appears earliest in life. Very young children can exhibit musical precocity for different reasons. Some develop exceptional skill as a result of a well - designed instructional regime, such as the Suzuki method for the violin. Some have a good fortune to be born into musical family in a household filled with music. In a number of intersting cases, musical talent is part of an otherwise disabling condition such as autism or mental retardation. A musically gifted child has an inborn talent, however, the extent to which the talent is expressed publicly will depend upon the environment in which the chlid lives.
Musically gifted children master at an early age the principal elements of music, including pitch and rhythm. Pitch - or - melody - is more central culteres, for examplem, in Eastern societies that make use of tiny quarter - tone interval. Rhythm, sounds produced at certain auditory frequencies and grouped according to a prescribed system, is emphasized in sub - Saharan Africa, where the rhythmic ratios can be very complex
All children have some aptitude for making music. During infancy, normal children sing as well as babble, and they can produce individual sounds and sounds pattern. Infants as young as two months can match their mother's songs in pitch, loudness, and melodic shape, and infants at four months can match rhythmic structure as well. Infants are especially predisposed to acquire these core aspects of music, and they can also engage in sound play that clearly exhibits creativity.
Individual differences begin to merge in young children as they learn to sing. Some children can match segments of a song by the age of two or three. Many others can only approximate pitch at this age and may still have difficulty in producing accurate melodies by the age of five or six. However, by the time they reach school age, most children in any culture have a schema of what a song should be like ang can produce a reasonably accurate imitation of the songs commonly heard in their environment.
The early appearance of superior musical ability in some children providence that musical talent may be separate and unique form of intelligence. There are numerous tales of young artist who have a remarkable "ear" or extraordinary memory for music and a natural understanding of musical structure. In many of these cases, the child is average in every other way but displays an exceptional ability in music. Even the most gifted child, however, takes about ten year to achieve the levels of performance or composition that would constitue mastery of the musical sphere.
Every generation in music history has it famous prodigies - individuals with exceptional musical powers that emerge at a young age. In the eighteenth century, Wolfgang Amadeus Mozart began coposing and performing at the age of six. As a child, Mozart could play piano like a adult. He had perfect ptch, and at the age of nine he was also a master of the art of modulation - transition from one key to another - which became one of the hallmarks of his style. By the age of eleven, he had composed three symphonies and 30 other major works. Mozart's well - developed talent was preserved into adulthood.
Unusual musical ability is a regular characteristic of certain anomalies such as autism. In one case, an autistic girl was able to "Happy Birthday" in the style of various composer, including Mozart, Beethoven, Verdi, and Schubert. When the girl was three, her mother called her by playing incomplete melodies, which the child would complete with the appropriate tone in the proper octave. For the autistic child, music may be the primary mode of communication, and the child may cling to music because it represent as a haven as a world that is largely confusing and frightening.

Kết quả (Trung) 1:

其中个人可能拥有的各种能力，音乐天赋出现最早在生活中。非常年幼的儿童可以表现出音乐早熟，出于不同的原因。一些开发井-设计的教学制度，如小提琴的铃木方法提高特殊技能。一些有一个好的运气，出生于音乐世家，在充满音乐的家庭。在一些有趣的情况下，音乐天赋是一部分否则禁用的疾病，如自闭症或精神发育迟滞。音乐天赋的孩子都有与生俱来的天赋，然而，人才表示公开的程度将取决于真生活于其中的环境。早期的音乐天才的儿童高手年龄的主要要素包括音高和节奏的音乐。推销-或-旋律-是更中心的 culteres，为举例来说，在东方社会，使利用微小季-口气间隔时间。节奏，听某些听觉的频率，并按订明的系统，强调在非洲撒哈拉以南地区，在那里有节奏的比率可能会非常复杂所有的孩子有一些资质制作音乐。在幼儿时期，正常儿童唱得喋喋不休，并且他们能产生个人的声音和声音模式。两个月大的婴儿可以匹配他们的母亲歌曲的音调、 响度和旋律的形状，并在四个月的婴儿可以匹配以及韵律结构。婴儿特别是倾向于获得音乐，这些核心方面，他们也可以从事清楚地表现出创造力的声音播放。个体差异开始合并在年幼的儿童，因为他们学唱。有些孩子可以由两个或三个年龄匹配的一首歌的片段。其他许多人在这个年龄段只能近似球场和仍然可能会有五、 六岁产生准确的旋律困难。然而，他们到上学年龄的时候，大多数孩子在任何文化中的有一个架构的哪首歌应该是像李安能产生合理的准确模仿在其环境中经常听到的歌曲。早期外观具有顶级的音乐能力，在一些儿童普罗维登斯音乐天赋可能是单独和独特形式的智慧。有许多故事的年轻艺术家有一个显著的"耳朵"或非凡的记忆力，音乐和音乐结构自然理解。在许多个案中，小孩是平均在每一个其他方式，但在音乐中显示一种特殊的能力。即使是最有天赋的孩子，然而，需要约十年要实现的性能或成分会从文掌握音乐领域的水平。每一代人在音乐史上有著名的神童-个人异常出现在年轻的时候的音乐力量。在十八世纪，莫扎特开始 coposing 和执行在六岁。作为一个孩子，莫扎特可以弹钢琴像一个成年人一样。他有完美的加温，在九岁的他也是一位调制-过渡从一个到另一个 — — 成为了他的风格的主要标志之一的艺术大师。十一岁那年，他创作了三部交响曲和其他 30 个主要工程。莫扎特井-发达国家的人才被保留到成年。不寻常的音乐能力是某些异常情况如自闭症经常特征。在一个案例中，一个自闭症的女孩也可以"生日快乐"的风格不同的作曲家，包括莫扎特、 贝多芬、 威尔第和舒伯特。女孩三岁时，她的母亲称她被打的不完整的旋律，孩子会配备适当的基调，在适当的八度。对于自闭症的孩子，音乐将会成为主要的沟通方式和孩子可能坚持音乐，因为它代表了作为一个世界，很大程度上充满困惑和恐惧的避风港。

Kết quả (Trung) 2:

在所有与个人可能被赋予的能力，音乐天赋最早出现在生活中。非常年幼的儿童可表现出音乐早熟的原因不尽相同。有些开发特殊技巧，良好的结果-设计教学体系，如铃木方法小提琴。一些有好运气，以出生在音乐世家的家庭充满了音乐。在一些野趣的情况下，音乐天赋，是一个原本禁止的条件，如自闭症或智力低下的一部分。一名有音乐天赋的孩子具有天生的天赋，但是，在何种程度上的人才是公开表示将取决于其子女学费的生活环境。
在音乐方面有天赋的孩子掌握在幼年时期音乐的主要内容，包括音调和节奏。间距-或-旋律-是更核心的culteres，为examplem，在东方社会，使利用微小的四分之一-音间隔。节奏，声音按照规定的系统产生在特定的听觉频率和组合，强调在撒哈拉-撒哈拉以南非洲地区，那里的节奏比可能会非常复杂
所有的孩子有一定的资质制作音乐。在婴儿期，正常儿童唱歌，以及潺潺，他们可以生产个人的声音和声音模式。婴儿年仅两个月可以匹配他们的母亲的歌曲音调，响度和旋律形状，婴儿4个月可以匹配节奏结构为好。婴儿尤其倾向于获取音乐的这些核心方面，他们也可以从事播放声音，清楚地显示出创造力。
个体差异开始于幼儿合并，因为他们学唱。一些儿童可通过两个或三个年龄匹配的一首歌曲段。许多人可以在这个年龄只是近似间距和可能仍然有困难的由五六岁时产生准确的旋律。然而，他们到达入学年龄时，大多数孩子在任何文化有一个什么样的歌应该是像ANG能产生相当准确模仿的歌曲经常听到他们的环境的模式。
卓越的音乐才能在一些早期的外观儿童普罗维登斯的音乐天赋可能是智力的独立和独特的形式。有年轻的艺术家的众多故事谁拥有一个了不起的“耳朵”，或非凡的记忆力的音乐和音乐结构的自然的理解。在许多情况下，孩子平均在所有其他方式，但会显示音乐的特殊能力。即使是最有天赋的孩子，但是，需要大约10年就实现了业绩或组成水平将constitue音乐领域的掌握
每一代在音乐史上有它著名的神童-具有卓越的音乐大国的出现在年轻的时候人。在十八世纪，莫扎特开始coposing和表演，在6岁。作为一个孩子，莫扎特也演奏钢琴就像一个成年人。他有完美的PTCH，并在九岁时他也是调制的艺术大师-从转型的关键之一另一个-这成了他的风格的标志之一。由11岁的时候，他已经由三部交响曲和30等重大工程。莫扎特的好-开发人才被保存到成年。
非同寻常的音乐能力是一定的异常，如自闭症的常规特征。在一个案例中，一个患有自闭症的女孩能够“生日快乐”在不同的作曲家，包括莫扎特，贝多芬，威尔第，舒伯特的风格。当女孩是三，她的母亲打不完整的旋律，这对孩子将完成在适当的八度音适当打电话给她。对于自闭症儿童，音乐可能是沟通的主要方式，孩 ​​子可能会吸附在音乐，因为它代表了作为避风港的世界在很大程度上是混乱和可怕的。

Kết quả (Trung) 3:

在所有的能力，一个人可以被赋予生命，音乐人才出现早。非常年幼的儿童表现出的音乐性早熟的原因不同。一些特殊的技能开发作为一个结果，精心设计教学制度，如铃木小提琴的方法。有一个好运气是出世在音乐的家庭在一个充满音乐的家庭。在许多有趣的情况下，音乐天赋的一部分，否则疾病如自闭症和精神发育迟滞。一个有音乐天赋的孩子有一个天生的才能，但是，在何种程度上的人才是公开表示将取决于其孩子的生活环境。
有音乐天赋的孩子掌握在早期音乐的主要元素，包括音高和节奏。沥青或旋律是examplem为中央culteres，，在东方社会，利用微小的四分之一色调区间。在一定的节奏，声音的听觉频率产生并按规定的系统，强调的是在亚撒哈拉以南的非洲地区，其中有节奏的比率可以是非常复杂的
所有孩子都有制作音乐的一些能力。在婴儿期，正常的孩子唱歌以及喋喋不休，他们能够产生个人的声音和声音模式。两个月的婴儿可以在球场比赛，他们的母亲的歌，旋律的响度，形状，和四个月的婴儿可以比赛节奏的结构以及。婴儿特别容易获得这些核心方面的音乐，他们也可以从事播放声音明显有创造力的个体差异。
开始合并在年轻的孩子们学唱。有些孩子可以通过两个或三个年龄段的比赛的一首歌。许多人只能近似音高在这个年龄，仍有可能在五或六岁的困难产生精确的旋律。然而，他们达到上学年龄时，大多数孩子在任何文化图式的是这首歌应该像，可以产生相当准确的模仿的歌曲在他们的环境中经常听到的。
在一些孩子上帝的音乐天赋可能是智力的独立和独特的形式上的音乐能力的早期表现。有许多年轻艺术家的故事的人有一个显着的“耳朵”或非凡的音乐记忆、音乐结构的一个自然的理解。在许多情况下，孩子在其他方面平均但表现在音乐的特殊能力。即使是最有天赋的孩子，然而，大约需要十年达到的性能水平，组成，构成的音乐领域的掌握。
在音乐史上每一代人都有著名的天才和非凡的音乐力量，出现在一个年轻人。在第十八世纪，沃尔夫冈莫扎特开始coposing和六岁的表演。作为一个孩子，莫扎特会弹钢琴像个成人。他有完美的组织，并在九岁的时候，他也是一个调制的艺术大师的过渡从一个另一个关键-成为其中的一员，他的风格的特点。十一岁的时候，他已经创作了三交响曲和30的其他主要作品。莫扎特很发达的人才保留到成年。
不寻常的音乐能力有一定的异常，如自闭症一般特性。在一个案例中，一个患有自闭症的女孩能够“生日快乐”，在不同风格的作曲家，包括莫扎特，贝多芬，威尔第，舒伯特。当女孩为三，母亲叫她打不完整的旋律，这孩子将完成在适当的八度音的适当。对于患有自闭症的孩子，音乐可能是主要的通讯模式，和孩子可能坚持音乐因为它代表作为一种没有作为一个世界，很大程度上是充满困惑和恐惧。