hard

hard

Kết quả (Việt) 1:

khó khăn

Kết quả (Việt) 2:

mạnh

Kết quả (Việt) 3:

Nghiên cứu phương pháp hỗn hợp tuần tự này đã phân tích cách đánh giá chương trình được sử dụng để đánh giá quản trị giáo dục và kiểm tra các xu hướng theo chủ đề trong đánh giá giáo dục được công bố trong 10 năm (2001-2010). Đầu tiên, phân tích nội dung định tính đã kiểm tra các bài báo trong tám tạp chí đánh giá ngang hàng. Phân tích này cho thấy nhiều nghiên cứu đã kiểm tra các chủ đề giáo dục; tuy nhiên, rất ít trong số các nghiên cứu này (tổng cộng 5) chỉ tập trung vào việc đánh giá quản trị giáo dục. Thứ hai, so sánh định lượng các bài báo trong ba tạp chí được chọn (N = 671) cho thấy trong các tạp chí giáo dục này, các tiêu điểm chính của các nghiên cứu được công bố là về giảng dạy và học tập (20%) đánh giá và thành tích (13,9%). Trong khi đó, quản trị giáo dục và lãnh đạo là một trong những người ít được kiểm tra nhất (2,3%), chỉ đứng thứ hai sau giáo dục tại nhà (1,6%).Nổi bật► Nghiên cứu này cung cấp đánh giá thập kỷ về các xu hướng theo chủ đề trong đánh giá giáo dục. ► Phương pháp tiếp cận phương pháp hỗn hợp tuần tự đã được sử dụng để kiểm tra các bài báo trên tạp chí. ► Những phát hiện cho thấy sự thiếu đánh giá của cơ quan quản lý giáo dục. ► Cần nghiên cứu và phát triển thêm trong lĩnh vực này.