Ethology is concerned with the stud

Ethology is concerned with the study of adaptive, or survival, value of behavior and its Evolutionary history. Ethological theory began to be applied to research on children in the1960’s but has become even more influential today. The origins of ethology can be traced to the work of Darwin. Its modern foundations were laid by two European zoologists, Konrad Lorenz and Niko Tinbergen.

Watching the behaviors diverse animal species in their natural habitats, Lorenz, and Tinbergen observed behavior patterns that promote survival. The most well-known of these is imprinting, the early following behavior of certain baby birds that ensures that the young will stay close to their mother and be fed and protected from danger. Imprinting takes place during an early, restricted time period of development. If the mother goose is not present during this time, but an object resembling her in important features is, young goslings may imprint on it instead . Observations of imprinting led to major concept that has been applied in child development” the critical period . It refers to a limited times span during which the child is biologically prepared to acquire certain adaptive behaviors but needs the support of suitably stimulating environment. Many researchers have conducted studies to find out whether complex cognitive and social behaviors must be learned during restricted time periods. for example, if children are deprived of adequate food or physical and social stimulation during the early years of life, will their intelligence be permanently impaired? If language is not mastered during the preschool years, is the child’s capacity to acquire it reduced?

Inspired by observations of imprinting, in 1969 the British psychoanalyst John Bowlby applied ethological theory to the understanding of the relationship between an infant and its parents. He argued that attachment behaviors of babies, such as smiling, babbling, grasping, and crying, are built-in social signals that encourage the parents to approach, care for, and interact with the baby. By keeping a parent near, these behaviors help ensure that the baby will be fed, protected from danger, and provided with the stimulation and affection necessary for healthy growth. The development of attachment in human infants is a lengthy process involving changes in psychological structures that lead to a deep affectional tie between parent and baby.

Kết quả (Việt) 1:

Tập tính học là có liên quan với các nghiên cứu của thích ứng, hoặc sự tồn tại, giá trị của hành vi và lịch sử tiến hóa của nó. Ethological thuyết bắt đầu được áp dụng để nghiên cứu về trẻ em của the1960 nhưng đã trở nên có ảnh hưởng lớn hơn vào ngày hôm nay. Nguồn gốc phong tục học có thể được truy nguồn từ công việc của Darwin. Cơ sở hiện đại của nó được đặt lườn bởi hai châu Âu zoologists, Niko Tinbergen và Konrad Lorenz.Xem các hành vi đa dạng loài động vật trong môi trường sống tự nhiên của họ, Lorenz và Tinbergen quan sát hành vi mô hình mà thúc đẩy sự sống còn. Các nổi tiếng nhất của chúng imprinting, đầu sau hành vi của một số con chim mà đảm bảo rằng trẻ sẽ ở gần với mẹ và được nuôi và được bảo vệ khỏi nguy hiểm. Imprinting diễn ra trong một khoảng thời gian đầu, hạn chế phát triển. Nếu ngỗng mẹ không phải là hiện nay trong thời gian này, nhưng một đối tượng tương tự như cô ấy ở tính năng quan trọng là, trẻ goslings có thể imprint vào nó để thay thế. Trong số các quan sát imprinting dẫn tới khái niệm lớn đã được áp dụng ở trẻ em phát triển"giai đoạn quan trọng. Nó đề cập đến một giới hạn thời gian khoảng trong thời gian đó đứa trẻ được sinh học chuẩn bị để thu được một số hành vi thích nghi nhưng cần sự hỗ trợ của phù hợp kích thích môi trường. Nhiều nhà nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu để tìm hiểu liệu hành vi nhận thức và xã hội phức tạp phải được học trong khoảng thời gian hạn chế. Ví dụ, nếu trẻ em đang bị tước đoạt của thức ăn đầy đủ hoặc kích thích vật chất và xã hội trong những năm đầu của cuộc sống, tình báo của họ sẽ bị suy giảm vĩnh viễn? Nếu ngôn ngữ không phải chuyên môn hóa trong tuổi mầm non, là khả năng của trẻ để có được nó giảm? Lấy cảm hứng từ những quan sát của imprinting, năm 1969 tâm lý người Anh John Bowlby áp dụng ethological lý thuyết cho sự hiểu biết về mối quan hệ giữa một trẻ sơ sinh và cha mẹ của nó. Ông cho rằng tập tin đính kèm hành vi của trẻ sơ sinh, chẳng hạn như mỉm cười, babbling, nắm bắt và khóc, là xây dựng trong các tín hiệu xã hội khuyến khích các bậc phụ huynh để tiếp cận, chăm sóc, và tương tác với các em bé. Bằng cách giữ một phụ huynh gần, thị trấn này có những hành vi giúp đảm bảo rằng các em bé sẽ được ăn, được bảo vệ khỏi nguy hiểm và cung cấp sự kích thích và tình cảm cần thiết cho sự phát triển lành mạnh. Sự phát triển của tập tin đính kèm ở trẻ sơ sinh của con người là một quá trình dài liên quan đến những thay đổi trong cấu trúc tâm lý dẫn đến một tie sâu affectional giữa cha mẹ và em bé.

Kết quả (Việt) 2:

Phong tục học liên quan đến việc nghiên cứu thích nghi, hay tồn tại, giá trị của hành vi và lịch sử tiến hóa của nó. Lý thuyết Ethological bắt đầu được áp dụng để nghiên cứu về trẻ em trong the1960 nhưng đã trở nên ảnh hưởng nhiều hơn ngày hôm nay. Nguồn gốc của phong tục học có thể được truy nguồn từ công việc của Darwin. Cơ sở hiện đại của nó đã được đặt bởi hai nhà động vật học châu Âu, Konrad Lorenz và Niko Tinbergen.

Nhìn những hành vi loài động vật đa dạng trong môi trường sống tự nhiên của chúng, Lorenz, và Tinbergen quan sát mô hình hành vi thúc đẩy sự sống còn. Nổi tiếng nhất trong số này là imprinting, các phản ứng ban đầu của loài chim bé nhất định để đảm bảo rằng trẻ sẽ ở gần với mẹ và được cho ăn và được bảo vệ khỏi nguy hiểm. Imprinting diễn ra trong một khoảng thời gian đầu, hạn chế phát triển. Nếu con ngỗng mẹ không có mặt trong thời gian này, nhưng một đối tượng giống như cô trong các tính năng quan trọng là, ngỗng con trẻ có thể dấu ấn vào nó để thay thế. Các quan sát của imprinting dẫn đến khái niệm chính mà đã được áp dụng trong phát triển trẻ em "giai đoạn quan trọng. Nó đề cập đến một thời gian hữu hạn mở rộng trong thời gian đó các con đang chuẩn bị sinh học để có được hành vi thích nghi nhất định, nhưng cần sự hỗ trợ của môi trường kích thích phù hợp. Nhiều nhà nghiên cứu đã tiến hành nghiên cứu để tìm hiểu xem hành vi và nhận thức xã hội phức tạp phải được học trong khoảng thời gian giới hạn. Ví dụ, nếu trẻ em bị tước đầy đủ thức ăn hoặc kích thích vật lý và xã hội trong những năm đầu của cuộc sống, sẽ thông minh của họ bị suy giảm vĩnh viễn? Nếu ngôn ngữ không thông thạo trong những năm mẫu giáo, là khả năng của con để có được nó giảm?

Lấy cảm hứng từ những quan sát của imprinting, trong năm 1969 các nhà phân tâm học người Anh John Bowlby áp dụng lý thuyết ethological đến sự hiểu biết về mối quan hệ giữa một trẻ sơ sinh và cha mẹ của nó. Ông lập luận rằng hành vi tập tin đính kèm của trẻ sơ sinh, như cười, bập bẹ, nắm bắt, và khóc, được xây dựng trong các tín hiệu xã hội khuyến khích các bậc cha mẹ để tiếp cận, chăm sóc, và tương tác với các bé. Bằng cách giữ cho cha mẹ ở gần, những hành vi này giúp đảm bảo rằng các bé sẽ được cho ăn, bảo vệ khỏi nguy hiểm, và được cung cấp với sự kích thích và tình cảm cần thiết cho sự phát triển khỏe mạnh. Sự phát triển của tập tin đính kèm ở trẻ sơ sinh là một quá trình lâu dài liên quan đến những thay đổi trong cấu trúc tâm lý dẫn đến một tie affectional sâu giữa cha mẹ và em bé.