quality idea (de Vries and van de Water, 1992). ``Keeping up the level dịch - quality idea (de Vries and van de Water, 1992). ``Keeping up the level Việt làm thế nào để nói

quality idea (de Vries and van de W

quality idea (de Vries and van de Water, 1992). ``Keeping up the level of involvement and commitment of the members of an organisation'', ``the dynamics of both customers' and employees' satisfaction'' can be attributed to social dynamical aspects of concern. The social dynamical aspects do have the feature of creation of favourable and necessary conditions. This does not mean that all organisations have to pay attention to all social dynamical aspects in the same way and on the same level. One can say that sufficient attention to these aspects does result in an easier and deeper acceptance of the system structural aspects by the organisation members. On the basis of the difference between system structural and social dynamical aspects in this paper, quality management is defined as ``The system consisting of system structural and social dynamical aspects with the objective of controlling the quality of the organisation''. Both the above aspects will be considered on a three-level system (control layer, adaptive layer, self-organising layer) according to van de Water and de Vries (1992). Subdivision on the basis of three levels gives a more complete picture of the interaction, including the possibility of learning, between the different levels of quality management as a consequence of the control of the different levels with respect to one another.
0/5000
Từ: -
Sang: -
Kết quả (Việt) 1: [Sao chép]
Sao chép!
chất lượng các ý tưởng (de Vries và van de nước, năm 1992). '' Giữ mức độ của sự tham gia và cam kết của các thành viên của một tổ chức '', '' các động thái của sự hài lòng của khách hàng và nhân viên '' có thể được quy cho khía cạnh động lực xã hội quan tâm. Các khía cạnh xã hội động lực có tính năng tạo điều kiện thuận lợi và cần thiết. Điều này không có nghĩa là tất cả các tổ chức phải chú ý đến tất cả các khía cạnh xã hội, động lực trong cùng một cách và về mức độ tương tự. Có thể nói rằng sự quan tâm đầy đủ đến các khía cạnh dẫn đến một sự chấp nhận dễ dàng hơn và sâu sắc hơn khía cạnh cấu trúc hệ thống bởi các thành viên tổ chức. Trên cơ sở sự khác biệt giữa hệ thống cấu trúc xã hội động lực khía cạnh và trong bài báo này, quản lý chất lượng được định nghĩa là '' hệ thống bao gồm hệ thống cấu trúc xã hội và các khía cạnh động lực với mục tiêu của việc kiểm soát chất lượng của tổ chức ''. Các khía cạnh trên cả hai sẽ được xem xét trên một hệ thống ba cấp độ (điều khiển lớp, lớp thích ứng, tự tổ chức lớp) theo van de nước và de Vries (1992). Phân ngành trên cơ sở ba cấp độ cho một bức tranh hoàn chỉnh hơn của sự tương tác, bao gồm cả khả năng học tập, giữa các cấp độ khác nhau của quản lý chất lượng do hậu quả của sự kiểm soát của các cấp độ khác nhau đối với nhau.
đang được dịch, vui lòng đợi..
Kết quả (Việt) 2:[Sao chép]
Sao chép!
chất lượng ý tưởng (de Vries và van de Water, 1992). `` Giữ mức độ tham gia và cam kết của các thành viên của một tổ chức '', `` sự năng động của cả khách hàng và sự hài lòng của nhân viên 'có thể được quy cho các khía cạnh động lực xã hội quan tâm. Các khía cạnh động lực xã hội không có tính năng tạo điều kiện thuận lợi và cần thiết. Điều này không có nghĩa là tất cả các tổ chức cần phải chú ý đến tất cả các khía cạnh động lực xã hội trong cùng một cách và trên cùng cấp. Có thể nói rằng quan tâm đầy đủ đến các khía cạnh này không dẫn đến một sự chấp nhận dễ dàng hơn và sâu sắc hơn về các khía cạnh cấu trúc hệ thống bởi các thành viên tổ chức. Trên cơ sở chênh lệch giữa hệ thống các khía cạnh cấu trúc xã hội và động lực trong bài báo này, quản lý chất lượng được định nghĩa là `` Các hệ thống bao gồm hệ thống các khía cạnh cấu trúc xã hội và động lực với mục tiêu kiểm soát chất lượng của các tổ chức ''. Cả hai khía cạnh trên sẽ được xem xét trên một hệ thống ba cấp (lớp điều khiển, lớp thích ứng, lớp tự tổ chức) theo van de Water và de Vries (1992). Phân ngành trên cơ sở ba cấp độ cho một bức tranh đầy đủ hơn về sự tương tác, bao gồm khả năng học tập, giữa các cấp độ khác nhau của quản lý chất lượng như một hệ quả của sự kiểm soát của các cấp độ khác nhau đối với nhau với.
đang được dịch, vui lòng đợi..
 
Các ngôn ngữ khác
Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: