Advantages[edit]• Listening and spe

Advantages[edit]
• Listening and speaking skills are emphasized and, especially the former, rigorously developed.
• The use of visual aids is effective in vocabulary teaching.
• The method is just as functional and easy to execute for larger groups.
• Correct pronunciation and structure are emphasized and acquired.
• It is a teacher-dominated method.
• It is a mechanical method since it demands pattern practice, drilling, and memorization.
• The learner is in a directed role; the learner has little control over the material studied or the method of study.
• It is grounded on a solid theory of language learning.[8][9]
Disadvantages[edit]
• The behaviorist approach to learning is now discredited. Many scholars have proved its weakness. (Source?)
• It does not pay sufficient attention to communicative competence. (Source?)
• Only language form is considered while meaning is neglected. (Source?)
• Equal importance is not given to all four skills. (Source?)
• It is a teacher-dominated method.
• It is a mechanical method since it demands pattern practice, drilling, and memorization over functional learning and organic usage.
The learner is in a passive role; the learner has little control over their learning

Kết quả (Việt) 1:

Ưu điểm [sửa]• Nghe và kỹ năng nói được nhấn mạnh và đặc biệt là trước đây, phát triển một cach nghiêm tuc.• Sử dụng visual aids có hiệu quả trong giảng dạy từ vựng.• Phương pháp này là chỉ là chức năng và dễ dàng để thực hiện cho các nhóm lớn hơn.• Cách phát âm đúng và cấu trúc được nhấn mạnh và mua lại.• Đó là một phương pháp giáo viên chi phối.• Đó là một phương pháp cơ học vì nó đòi hỏi mô hình thực hành, khoan và ghi nhớ.• Người học là trong vai trò đạo diễn; người học có rất ít kiểm soát tài liệu nghiên cứu hay phương pháp nghiên cứu.• Đó là căn cứ vào một lý thuyết vững chắc về ngôn ngữ học. [8] [9]Nhược điểm [sửa]• Phương pháp behaviorist học tập bây giờ không hợp thời. Nhiều học giả đã chứng minh điểm yếu của nó. (Nguồn?)• Nó không trả tiền đầy đủ quan tâm đến năng lực giao tiếp. (Nguồn?)• Chỉ là hình thức ngôn ngữ được coi là trong khi có nghĩa là bỏ rơi. (Nguồn?)• Tầm quan trọng tương đương không được đưa ra để tất cả bốn kỹ năng. (Nguồn?)• Đó là một phương pháp giáo viên chi phối.• Đó là một phương pháp cơ học vì nó đòi hỏi mô hình thực hành, khoan và ghi nhớ hơn học chức năng và cách sử dụng hữu cơ.Người học là trong vai trò thụ động; người học có ít quyền kiểm soát việc học của họ

Kết quả (Việt) 2:

Ưu điểm [sửa]
• Nghe và kỹ năng nói được nhấn mạnh và đặc biệt là trước đây, một cách chặt chẽ phát triển.
• Việc sử dụng phương tiện trực quan có hiệu quả trong giảng dạy từ vựng.
• Phương pháp này chỉ là như chức năng và dễ dàng để thực hiện cho các nhóm lớn hơn.
• phát âm đúng và cấu trúc được nhấn mạnh và mua lại.
• đó là một phương pháp giáo thống trị.
• đó là một phương pháp cơ học vì nó đòi hỏi thực hành mô hình, khoan, và ghi nhớ.
• Người học là trong vai trò đạo diễn; người học có ít kiểm soát các tài liệu nghiên cứu hoặc các phương pháp nghiên cứu.
• Nó được đặt nền tảng trên một lý thuyết vững chắc của việc học ngôn ngữ. [8] [9]
Nhược điểm [sửa]
• Cách tiếp cận behaviorist để học tập hiện đang mất uy tín. Nhiều học giả đã chứng minh điểm yếu của nó. (Nguồn?)
• Nó không phải chú ý tới năng lực giao tiếp. (Nguồn?)
• Dạng ngôn ngữ Chỉ được xem xét trong khi ý nghĩa là bỏ qua. (Nguồn?)
• Tầm quan trọng bình đẳng không phải là cho tất cả bốn kỹ năng. (? Source)
• Đó là một phương pháp giáo thống trị.
• Đó là một phương pháp cơ học vì nó đòi hỏi thực hành mô hình, khoan, và ghi nhớ trong việc học chức năng và cách sử dụng hữu cơ.
Người học là trong một vai trò thụ động; người học có ít kiểm soát việc học của mình