Phát triển các công cụ để tăng cường nhân giống phân tử trong đậu phộng
nghiên cứu bộ gen có thể cung cấp các công cụ và nguồn lực mới cho cách mạng cải tiến di truyền cây trồng
và sản xuất [1]. Tuy nhiên, nghiên cứu di truyền trong đậu phộng (Arachis hypogaea L.) là xa phía sau rằng trong
cây trồng khác như ngô, đậu tương, lúa mì, lúa miến, khoai tây và do sự thiếu cần thiết
cơ sở hạ tầng hệ gen, công cụ và nguồn lực [2]. Như một hệ quả, đậu phộng đã tụt lại phía sau khác
cây trồng về việc sử dụng công nghệ di truyền phân tử để phát triển cây trồng. Các công nghệ đầu
(isozyme, RFLP (Restriction Fragment Length Polymorphism), AFLP (Amplified Fragment Length
Polymorphism), RAPD (Random Amplified đa hình DNA), và SCAR (Sequence Đặc trưng
Amplified Region)) cho thấy mức độ cực kỳ thấp của đa hình trong A. hypogaea [ 3-11]. Những đầu
cuộc đấu tranh đã được ghi nhận ở một số đánh giá xuất sắc [2,12-14]. Tiến bộ mới trong phân tử
công nghệ di truyền đã cho phép các nhà nghiên cứu để phát hiện tính đa hình di truyền thường xuyên hơn. Những
nỗ lực này đã dẫn đến việc xây dựng bản đồ di truyền mật độ vừa phải cho A. hypogaea [15-19]
dân cư chủ yếu với SSR (lặp lại trình tự đơn giản hoặc microsatellite) đánh dấu tương phản với
các dấu hiệu khác PCR-trụ sở tại của họ phần lớn là đồng trội so với ưu thế (AFLP, RAPD, và SCAR)
thiên nhiên. Nhiều người trong số các điểm đánh dấu SSR được phát triển từ ESTs đậu phộng (tags tự trình bày).
Do kích thước bộ gen và phức tạp, các thư viện EST nhiều nhà máy đã được sắp xếp như một
sự thay thế cho các trình tự bộ gen toàn bộ, bao gồm cả đậu phộng. Bộ dữ liệu EST là nền tảng cho
gen chức năng trong thời gian khi chỉ có một vài bộ gen thực vật đã được giải trình tự và trước khi
phát triển của thế hệ thứ hai của công nghệ giải trình tự thông lượng cao. ESTs đã được
các nguồn lực đặc biệt quan trọng đối với cây trồng chính, cây kinh tế đáng kể với bộ gen lớn
(chẳng hạn như đậu phộng) để cho phép phát hiện gen, phân tích biểu hiện gen và phát triển marker phân tử
đang được dịch, vui lòng đợi..
