In NZ, Dixon (1989a) surveyed membe

In NZ, Dixon (1989a) surveyed members of the NZ Society of Accountants employed
in the NZ public sector and found that the lack of knowledge of government structure,
process and accounting in the public sector was the most frequently perceived
weakness of graduate trainees. Dixon (1989 b) followed up with a survey of NZ
universities and polytechnics to examine recent trends in PSA education. The findings
of this study mirrored closely those found in the later study conducted by Sims et al.
(1997). Both studies identified a number of barriers to PSA education including low
numbers of academic staff involved in PSA, a lack of student interest and a lack of
qualified and or interested staff. These two studies confirm that formal PSA education
in Australian universities has been stagnating for a very long time despite major
public sector reforms being actively adopted by successive governments.

Kết quả (Việt) 1:

Ở New Zealand, Dixon (1989a) khảo sát các thành viên của xã hội New Zealand kế toán làm việctrong khu vực New Zealand và thấy rằng việc thiếu kiến thức về cơ cấu chính phủ,quy trình và các kế toán trong khu vực đã được thường xuyên nhất là cảm nhậnđiểm yếu của học viên sau đại học. Dixon (1989 b) theo sau với một cuộc khảo sát của New Zealandtrường đại học và polytechnics để kiểm tra các xu hướng gần đây trong PSA giáo dục. Những phát hiệntrong nghiên cứu này được nhân đôi chặt chẽ với những người được tìm thấy trong các nghiên cứu sau tiến hành bởi Sims et al.(1997). cả hai nghiên cứu xác định một số rào cản để PSA giáo dục bao gồm thấpsố lượng giảng viên tham gia vào PSA, thiếu quan tâm sinh viên và thiếuđủ điều kiện và hay quan tâm đến nhân viên. Hai nghiên cứu này xác nhận rằng giáo dục chính thức của PSAtrong trường đại học Úc có stagnating trong một thời gian rất dài mặc dù thiếukhu vực cải cách tích cực chấp nhận bởi chính phủ kế tiếp.

Kết quả (Việt) 2:

Trong NZ, Dixon (1989a) đã khảo sát các thành viên của Hội NZ Kế toán làm việc
trong khu vực công NZ và thấy rằng việc thiếu kiến thức về cấu trúc của chính phủ,
quy trình và kế toán trong khu vực công là thường xuyên nhất nhận thức
yếu kém của học viên sau đại học. Dixon (1989 b) theo sau với một cuộc khảo sát của NZ
trường đại học và cao đẳng để kiểm tra xu hướng gần đây trong giáo dục PSA. Những phát hiện
của nghiên cứu này phản ánh những sát tìm thấy trong các nghiên cứu sau đó được tiến hành bởi Sims et al.
(1997). Cả hai nghiên cứu đã xác định một số rào cản đối với giáo dục PSA bao gồm thấp
số lượng cán bộ giảng viên tham gia vào PSA, một sự thiếu quan tâm của sinh viên và một thiếu
trình độ hoặc các nhân viên quan tâm. Hai nghiên cứu xác nhận rằng giáo dục PSA chính thức
trong các trường đại học của Úc đã được tình trạng trì trệ trong một thời gian rất dài mặc dù lớn
cải cách khu vực công được tích cực thông qua bởi chính phủ kế tiếp.