This research paper analyzes the em

This research paper analyzes the employee’s perception on incentives and motivation for the
employees of the ministry of education (MOE) in Zambia. Concerns about educator turnover and
attrition are reported widely as a global phenomenon. The study mainly followed a qualitative and was
supplemented with quantitative designs. A self administered questionnaire was distributed to a sample
of (n = 436) employees in the ministry of education. The results showed that a large portion of the
respondents 308 (70.6%) perceived their job as routine and less satisfying. Perception of recognition
programs and rewards, in terms of pay checks, benefits and non-monetary rewards seemed to be high
among the respondents, 336 (77.0%) agreed to the use of recognition programs as a form of retention.
The paper highly recommends that policy makers during the policy making process should carry out
consultations in form of dialogue among identifiable employee groups. Each category of workers
should come up with proposals concerning the forms of recognition and rewards they would want to
receive. By so doing, employees will feel motivated and own the decisions through the bottom up
approach.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu giấy này sẽ phân tích các nhân viên nhận thức về ưu đãi và động lực cho các nhân viên của bộ giáo dục (MOE) tại Zambia. Mối quan tâm về giáo dục doanh thu và tiêu hao được thông báo rộng rãi như là một hiện tượng toàn cầu. Nghiên cứu chủ yếu là theo một chất lượng và bổ sung với định lượng thiết kế. Một bảng câu hỏi tự quản lý được phân phối đến một mẫu của (n = 436) nhân viên trong bộ giáo dục. Kết quả cho thấy rằng một phần lớn của các người trả lời 308 (70.6%) cảm nhận công việc của họ như thói quen và ít đáp ứng. Nhận thức về sự công nhận chương trình và phần thưởng, trong điều khoản của kiểm tra trả tiền, lợi ích và phần thưởng không có tiền tệ dường như cao trong số những người trả lời, 336 (77.0%) đã đồng ý với việc sử dụng của chương trình công nhận như là một hình thức của lưu giữ. Giấy đánh giá cao đề nghị chính sách đó các nhà hoạch định trong chính sách làm cho quá trình nên thực hiện sự tư vấn trong các hình thức của cuộc đối thoại giữa các nhân viên nhận dạng nhóm. Mỗi thể loại của người lao động nên xuất hiện với đề xuất liên quan đến các hình thức công nhận và phần thưởng mà họ muốn nhận được. Bởi làm như vậy, nhân viên sẽ cảm thấy động cơ và sở hữu các quyết định qua phía dưới cách tiếp cận.

Kết quả (Việt) 2:

Bài nghiên cứu này phân tích nhận thức của nhân viên về ưu đãi và động lực cho các
nhân viên của Bộ Giáo dục (MOE) trong Zambia. Những lo ngại về doanh thu giáo dục và
tiêu hao được công bố rộng rãi như là một hiện tượng toàn cầu. Nghiên cứu này chủ yếu theo một chất lượng và đã được
bổ sung với thiết kế định lượng. Một tự quản lý câu hỏi đã được phân phối cho một mẫu
của (n = 436) nhân viên trong bộ giáo dục. Kết quả cho thấy rằng một phần lớn của
người trả lời 308 (70,6%) nhận công việc của họ là bình thường và ít thỏa mãn. Nhận thức về công nhận
các chương trình và phần thưởng, về kiểm tra lương, lợi ích và những phần thưởng phi tiền tệ dường như là cao
trong số những người được hỏi, 336 (77.0%) đồng ý việc sử dụng các chương trình công nhận như là một hình thức duy trì.
Các giấy cao khuyến nghị các nhà hoạch định chính sách trong quá trình hoạch định chính sách nên thực hiện
tham vấn theo hình thức đối thoại giữa các nhóm nhân viên nhận biết được. Mỗi thể loại của người lao động
nên đưa ra các đề xuất liên quan đến các hình thức công nhận và phần thưởng mà họ muốn
nhận được. Bằng cách làm như vậy, nhân viên sẽ cảm thấy có động lực và sở hữu những quyết định thông qua dưới lên
cách tiếp cận.