Smart Schools will need teaching-le

Smart Schools will need teaching-learning materials designed for the new teaching strategies. The primary objective of Smart
School management will be to manage efficiently and effectively there sources and processes required to support the teaching-
learning functions. Management will help there allocate skilled human resources to more valuable activities, save costs over the
long term, improve the quality of decisions through better access to information, and accelerate decision making. Smart School is
not just about ICT intervention in teaching and learning. The curriculum and pedagogy are given the highest importance, with the
role of teachers, administrators, parents and the community enhanced in the education of the students. Individuality, creativity
and initiative amongst the students are prioritized. Managing Smart School successfully will be a complex task, requiring
changes to existing policies, procedures, and practices, both written and unwritten. It may also require formulating entirely new
policies and regulations. This article focuses mainly on describing the functional elements needed to manage smart schools. The
method employed for this research is based on library, documents, sites and E-magazines.

Kết quả (Việt) 1:

Trường học thông minh sẽ cần tài liệu giảng dạy học tập được thiết kế cho các chiến lược giảng dạy mới. Mục tiêu chính của Smart
quản lý trường học sẽ là quản lý một cách hiệu quả và có hiệu quả có nguồn và quá trình cần thiết để hỗ trợ giảng dạy-
học chức năng. Quản lý sẽ giúp có phân bổ có tay nghề cao nguồn nhân lực cho các hoạt động có giá trị hơn, tiết kiệm chi phí hơn các
dài hạn, cải thiện chất lượng của các quyết định qua tiếp cận thông tin tốt hơn, và tăng tốc ra quyết định. Thông minh trường là
không chỉ là về sự can thiệp ICT trong dạy và học. Chương trình giảng dạy và sư phạm được cho tầm quan trọng cao nhất, với các
vai trò của giáo viên, quản trị viên, phụ huynh và cộng đồng tăng cường trong giáo dục của học sinh. Cá tính, sáng tạo
và các sáng kiến trong số các sinh viên ưu tiên. Quản lý trường học thông minh thành công sẽ là một nhiệm vụ phức tạp, đòi hỏi phải
thay đổi để chính sách hiện tại, thủ tục và thực hành, cả hai văn bản và bất thành văn. Nó cũng có thể yêu cầu xây dựng hoàn toàn mới
chính sách và quy định. Bài viết này tập trung chủ yếu vào mô tả các yếu tố chức năng cần thiết để quản lý trường học thông minh. Các
phương pháp làm việc cho nghiên cứu này dựa trên các thư viện, tài liệu, các trang web và các E-tạp chí.

Kết quả (Việt) 2:

Trường học thông minh sẽ cần tài liệu dạy và học được thiết kế cho các phương pháp giảng dạy mới. Mục tiêu chính của thông minh
quản lý trường học sẽ được quản lý một cách hiệu quả có nguồn gốc và quy trình cần thiết để hỗ trợ các teaching-
chức năng học tập. Quản lý sẽ giúp có phân bổ nguồn nhân lực có tay nghề cao cho các hoạt động có giá trị hơn, tiết kiệm chi phí trong
dài hạn, nâng cao chất lượng của các quyết định thông qua tiếp cận tốt hơn với các thông tin, và thúc đẩy việc ra quyết định. Trường thông minh là
không chỉ là về sự can thiệp của công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập. Chương trình giảng dạy và phương pháp sư phạm được cho tầm quan trọng cao nhất, với
vai trò của giáo viên, các quản trị viên, phụ huynh và cộng đồng nâng cao trong việc giáo dục học sinh. Cá tính, sáng tạo
và chủ động trong số các sinh viên được ưu tiên. Quản lý trường học thông minh thành công sẽ là một nhiệm vụ phức tạp, đòi hỏi phải
thay đổi chính sách hiện hành, thủ tục và thực tiễn, cả bằng văn bản và bất thành văn. Nó cũng có thể yêu cầu xây dựng hoàn toàn mới
các chính sách và quy định. Bài viết này tập trung chủ yếu vào việc mô tả các yếu tố chức năng cần thiết để quản lý các trường học thông minh. Các
phương pháp được sử dụng cho nghiên cứu này được dựa trên thư viện, tài liệu, các trang web và tạp chí điện tử.