The table illustrates the percentag

The table illustrates the percentage of school children attending four different types of secondary school from 2000 to 2009. It is evident that the specialist, grammar and voluntary-controlled schools experienced declines in numbers of pupils, whereas the community schools became the most important providers of secondary school education during the same period.

To begin, the proportion in voluntary-controlled schools fell from just over half to only 20% or one fifth from 2000 to 2009. Similarly, the relative number of children in grammar schools -- just under one quarter -- dropped by half in the same period. As for the specialist schools, the relatively small percentage of pupils attending this type of school (12%) also fell, although not significantly.

However, while the other three types of school declined in importance, the opposite was true in the case of community schools. In fact, while only a small minority of 12% were educated in these schools in 2000, this figure increased to well over half of all pupils during the following nine years

Kết quả (Việt) 1:

Bảng minh hoạ tỷ lệ trường học trẻ em tham dự bốn loại khác nhau của trường trung học từ năm 2000 đến năm 2009. Nó là điều hiển nhiên rằng các chuyên gia, ngữ pháp và kiểm soát tự nguyện học có kinh nghiệm giảm số lượng học sinh, trong khi các cộng đồng trường đã trở thành các nhà cung cấp quan trọng nhất của giáo dục trung học trong cùng kỳ.Để bắt đầu, tỷ lệ trong kiểm soát tự nguyện trường đã giảm từ một nửa chỉ hơn 20% đến duy nhất hoặc một phần năm từ năm 2000 đến năm 2009. Tương tự như vậy, số tương đối của các trẻ em trong trường học ngữ pháp--chỉ nhỏ hơn một phần tư--giảm một nửa trong giai đoạn tương tự. Đối với các trường chuyên gia, tỷ lệ tương đối nhỏ của các em học sinh tham dự này loại trường (12%) cũng đã giảm, mặc dù không đáng kể.Tuy nhiên, trong khi ba loại khác của trường từ chối trong tầm quan trọng, đối diện là đúng sự thật trong trường hợp của cộng đồng trường. Trong thực tế, trong khi chỉ có một thiểu số nhỏ của 12% đã được giáo dục trong các trường này vào năm 2000, con số này tăng lên tốt hơn một nửa của tất cả các em học sinh trong thời gian chín năm sau