To do something well you have to li

To do something well you have to like it. That idea is not exactly novel. We've got it down to four words: "Do what you love." But it's not enough just to tell people that. Doing what you love is complicated.

The very idea is foreign to what most of us learn as kids. When I was a kid, it seemed as if work and fun were opposites by definition. Life had two states: some of the time adults were making you do things, and that was called work; the rest of the time you could do what you wanted, and that was called playing. Occasionally the things adults made you do were fun, just as, occasionally, playing wasn't—for example, if you fell and hurt yourself. But except for these few anomalous cases, work was pretty much defined as not-fun.

And it did not seem to be an accident. School, it was implied, was tedious because it was preparation for grownup work.

The world then was divided into two groups, grownups and kids. Grownups, like some kind of cursed race, had to work. Kids didn't, but they did have to go to school, which was a dilute version of work meant to prepare us for the real thing. Much as we disliked school, the grownups all agreed that grownup work was worse, and that we had it easy.

Teachers in particular all seemed to believe implicitly that work was not fun. Which is not surprising: work wasn't fun for most of them. Why did we have to memorize state capitals instead of playing dodgeball? For the same reason they had to watch over a bunch of kids instead of lying on a beach. You couldn't just do what you wanted.

I'm not saying we should let little kids do whatever they want. They may have to be made to work on certain things. But if we make kids work on dull stuff, it might be wise to tell them that tediousness is not the defining quality of work, and indeed that the reason they have to work on dull stuff now is so they can work on more interesting stuff later. [1]

Once, when I was about 9 or 10, my father told me I could be whatever I wanted when I grew up, so long as I enjoyed it. I remember that precisely because it seemed so anomalous. It was like being told to use dry water. Whatever I thought he meant, I didn't think he meant work could literally be fun—fun like playing. It took me years to grasp t

Kết quả (Việt) 1:

Để làm điều gì đó tốt bạn phải thích nó. Ý tưởng đó không chính xác là tiểu thuyết. Chúng tôi đã có nó xuống đến bốn chữ: "Làm những gì bạn yêu thích." Nhưng nó không đủ chỉ để nói cho người đó. Làm những gì bạn thích là phức tạp.Ý tưởng rất là ngoài những gì hầu hết chúng ta tìm hiểu như là trẻ em. Khi tôi đã là một bé, nó có vẻ như nếu công việc và niềm vui được cặp theo định nghĩa. Cuộc đời có hai tiểu bang: một số người lớn thời gian đã làm cho bạn làm điều này, và đó đã được gọi là công việc; phần còn lại của thời gian bạn có thể làm những gì bạn muốn, và đó đã được gọi là chơi. Thỉnh thoảng những người lớn điều làm bạn làm là vui vẻ, chỉ là, đôi khi, chơi không — ví dụ, nếu bạn đã giảm và làm tổn thương chính mình. Nhưng ngoại trừ những trường hợp bất thường ít, công việc khá nhiều được định nghĩa như là niềm vui không.Và nó không có vẻ để là một tai nạn. Trường học, nó đã được ngụ ý, là tẻ nhạt, vì nó đã là chuẩn bị cho công việc grownup.Thế giới sau đó được chia thành hai nhóm, grownups và trẻ em. Grownups, giống như một số loại chủng tộc bị nguyền rủa, đã phải làm việc. Trẻ em không, nhưng họ đã phải đi học, là một phiên bản loãng của công việc có nghĩa là để chuẩn bị chúng tôi cho thật. Nhiều như chúng tôi không thích học, grownups tất cả đồng ý rằng grownup công việc tồi tệ hơn, và chúng tôi đã có nó dễ dàng.Giáo viên đặc biệt tất cả dường như hoàn toàn tin rằng công việc đã không được vui vẻ. Đó không phải là đáng ngạc nhiên: công việc đã không là vui vẻ cho hầu hết trong số họ. Tại sao chúng ta phải ghi nhớ các thủ phủ tiểu bang thay vì chơi dodgeball? Cho cùng một lý do họ đã xem qua một bó của trẻ em thay vì nằm trên một bãi biển. Bạn không thể chỉ làm những gì bạn muốn.Tôi không nói rằng chúng ta nên cho trẻ nhỏ làm bất cứ điều gì họ muốn. Họ có thể được thực hiện để làm việc trên những thứ nhất định. Nhưng nếu chúng tôi làm cho trẻ em làm việc trên công cụ ngu si đần độn, nó có thể là khôn ngoan để nói với họ rằng tediousness là không xác định chất lượng của công việc, và thực sự đó là lý do họ phải làm việc trên công cụ ngu si đần độn bây giờ là để họ có thể làm việc trên các công cụ thú vị hơn sau này. [1]Một lần, khi tôi đã là khoảng 9 hay 10, cha tôi nói với tôi tôi có thể là bất cứ điều gì tôi muốn khi tôi lớn lên, do đó, miễn là tôi rất thích nó. Tôi nhớ rằng chính xác bởi vì nó có vẻ bất thường như vậy. Nó như bị nói là sử dụng khô nước. Bất cứ điều gì tôi nghĩ rằng ông có nghĩa là, tôi không nghĩ rằng ông có nghĩa là làm việc theo nghĩa đen có thể là vui vẻ-vui vẻ như chơi. Nó đã cho tôi năm để nắm bắt t

Kết quả (Việt) 2:

Để làm tốt điều gì đó bạn phải thích nó. Ý tưởng đó không phải là chính xác những cuốn tiểu thuyết. Chúng tôi đã có nó xuống đến bốn chữ: "Hãy làm những gì bạn yêu thích." Nhưng nó không đủ chỉ để nói với mọi người rằng. Làm những gì bạn yêu thích trở nên phức tạp. Các ý tưởng rất lạ với những gì hầu hết chúng ta học như những đứa trẻ. Khi tôi còn là một đứa trẻ, nó có vẻ như công việc và vui vẻ là đối lập nhau theo định nghĩa. Cuộc sống có hai trạng thái: một số người lớn thời gian đã làm cho bạn làm điều đó, và được gọi là công việc; thời gian còn lại các bạn có thể làm những gì bạn muốn, và đó được gọi là chơi. Đôi khi những điều người lớn làm bạn là niềm vui, chỉ là, đôi khi, chơi wasn't-ví dụ, nếu bạn rơi và làm tổn thương chính mình. Nhưng ngoại trừ một số ít trường hợp bất thường, công việc đã được khá nhiều định nghĩa là không-vui. Và nó không có vẻ là một tai nạn. Trường, nó đã được ngụ ý, là tẻ nhạt vì nó là chuẩn bị cho công việc trưởng thành. Sau đó thế giới được chia thành hai nhóm, đã trưởng và trẻ em. Người lớn, như một số loại chủng tộc bị nguyền rủa, phải làm việc. Trẻ em không, nhưng họ đã phải đi học, mà là một phiên bản dịch loãng của công việc có nghĩa là để chuẩn bị chúng ta cho những điều thực sự. Hầu như chúng ta không thích trường học, đã trưởng đều đồng ý rằng việc grownup là tồi tệ hơn, và chúng ta đã có nó dễ dàng. Các giáo viên đặc biệt là tất cả dường như tin rằng mặc nhiên công việc mà không được vui vẻ. Mà không phải là đáng ngạc nhiên: công việc không được vui vẻ cho hầu hết trong số họ. Tại sao chúng ta phải ghi nhớ vốn nhà nước thay vì chơi dodgeball? Đối với cùng một lý do họ phải theo dõi trên một đám trẻ thay vì nằm trên một bãi biển. Bạn có thể không chỉ làm những gì bạn muốn. Tôi không nói rằng chúng ta nên để cho trẻ nhỏ làm bất cứ điều gì họ muốn. Họ có thể phải được thực hiện để làm việc trên một số thứ. Nhưng nếu chúng ta làm cho trẻ em làm việc trên các công cụ ngu si đần độn, nó có thể là khôn ngoan để nói với họ tediousness đó không phải là chất lượng xác định của công việc, và thực sự đó là lý do họ phải làm việc trên các công cụ xỉn tại là để họ có thể làm việc trên các công cụ thú vị hơn sau này . [1] Một lần, khi tôi khoảng 9 hoặc 10, cha tôi nói với tôi rằng tôi có thể là bất cứ điều gì tôi muốn khi tôi lớn lên, miễn là tôi rất thích nó. Tôi nhớ rằng chính vì nó có vẻ rất bất thường. Nó giống như được nói đến sử dụng nước khô. Dù tôi nghĩ ông ta nói, tôi không nghĩ rằng ông có nghĩa là công việc thật sự có thể được vui vẻ, vui vẻ như chơi. Tôi đã mất nhiều năm để nắm bắt t