4. DiscussionMain aims of this expl

4. Discussion
Main aims of this exploratory study were to observe association between work satisfaction, and factors influencing it i.e. extrinsic, intrinsic factors of Herzberg (1957) and work life balance.
The study concluded relationship between employee’s satisfaction and determinant factor with respect to employee’s demographic characteristics. Study found that all independent factors promotion, supervisor’s behavior, working environment, compensation and work life conflict are significant predictors of faculty’s job satisfaction. Promotion Opportunities, possibility of growth and training programs positively affect faculty’s work satisfaction. The contribution of other dimensions namely compensation and working environment are insignificant to both male and female faculty. Furthermore investigation also strengthens Herzberg’s hypothesis that make a distinction between satisfier (motivational) and dissatisfies (hygienic) factors. Promotion chances and growth possibilities show considerable variation among male and female faculty’s job satisfaction (Egbule,
2003).
Age wise differences were found most significant both in male and female faculty satisfaction. Equally male and female teachers were less satisfied with their job in middle age (development stage of life) as compare to after mid age (upholding stage of life) faculties.
The third phase is multifaceted and confusing in which an employee adjusts individual ethics. He/she also more interacts with community. In decline step, decline in satisfaction, performance, self-confidence, and self-esteems are occurring because of the end of career Steven (1995).
Time period in teaching profession significantly affects both male and female faculty job satisfaction. Faculties with more time period in teaching profession are much happier than new comers with minimum duration.
After all investigation study come up with an important findings that faculty in the middle age (3050). This perception level of faculty is significantly affected by teacher’s work life balance which strongly interferes in the age of 30 where inertia stage ends up and development stage starts. So teachers have to balance between workplace and personal life at this stage. Female faculties face many challenges during this equilibrium phenomenon between workplace and house hold job.
5. Managerial Implications
Head of Departements HOD in various departments in Univesity of Sindh could do think about several policy to provide supports to their faculty. Performing such measurement can be a first footstep to motivating faculty toward their jobs.
Management and policy makers should offer family-friendly policies to staff members that give confidence in their professions. Organizations must support faculties’ especially female faculties to balance their workplace responsibilities along with house hold tasks. As discussed in start of this paper that teachers are the initiators, and they need management support, training & development, better infrastructure and flexible rules and policies by organizations. So organization should design HR strategies in a way that their employees can also get maximum advantage of these strategies. Organizations must provide batter career development programs, which can increase employee satisfaction because satisfied employees are the important predictors of organizational performance and organizational commitment.
6. Conclusions
The current research examines the job satisfaction among faculty members at University of Sindh Jamshoro. To understand the concept it is necessary to study that what aspect influence upon faculty’s satisfaction. Rationale of this conceptual study is to observe teacher’s satisfaction at Universities in Pakistan. The study also explores the effects of these factors on faculty’s work satisfaction with respect to their demographic characteristics. It was revealed that female faculty members are more satisfied compare with male faculty members. The faculty members in Univeersity of Sindh are most satisfied with their jobs. It was further revealed that faculty members in University of Sindh Jamshoro are more concerned about the issues of derth in security in the campus and various political pressures of students.

Kết quả (Việt) 1:

4. thảo luậnCác mục tiêu chính của nghiên cứu thăm dò này đã là quan sát Hiệp hội giữa làm việc hài lòng, và các yếu tố ảnh hưởng đến nó tức là bên ngoài, yếu tố intrinsic của Herzberg (1957) và làm việc cuộc sống cân bằng.Nghiên cứu kết luận mối quan hệ giữa sự hài lòng của nhân viên và các yếu tố quyết định đối với các đặc điểm nhân khẩu học của nhân viên. Nghiên cứu cho thấy rằng tất cả yếu tố độc lập chương trình khuyến mại, của giám sát hành vi, môi trường làm việc, bồi thường và làm việc cuộc sống xung đột là dự đoán quan trọng của sự hài lòng của công việc của giảng viên. Cơ hội thăng tiến, khả năng tăng trưởng và chương trình đào tạo tích cực ảnh hưởng đến sự hài lòng của công việc của giảng viên. Sự đóng góp của các kích thước cụ thể là môi trường làm việc và bồi thường là không đáng kể để giảng viên cả Nam và nữ. Hơn nữa điều tra cũng tăng cường Herzberg của giả thuyết rằng làm cho một sự phân biệt giữa satisfier (motivational) và dissatisfies (vệ sinh) các yếu tố. Xúc tiến cơ hội và phát triển khả năng hiển thị các biến thể đáng kể giữa Nam và nữ giảng viên các sự hài lòng của công việc (Egbule,năm 2003).Tuổi khôn ngoan khác biệt đã được tìm thấy đáng chú ý nhất cả về sự hài lòng của giảng viên Nam và nữ. Bình đẳng với giáo viên Nam và nữ được ít hài lòng với công việc của họ ở tuổi trung niên (phát triển giai đoạn của cuộc sống) là so sánh với sau giữa tuổi khoa (phát huy các giai đoạn của cuộc sống).Giai đoạn thứ ba là phong phú và khó hiểu trong đó một nhân viên điều chỉnh đạo đức cá nhân. Anh/cô ấy cũng hơn tương tác với cộng đồng. Trong bước suy giảm, giảm trong sự hài lòng, hiệu suất, sự tự tin và self-esteems đang xảy ra bởi vì kết thúc sự nghiệp Steven (1995).Khoảng thời gian trong việc giảng dạy nghề nghiệp đáng kể ảnh hưởng đến cả Nam và nữ giảng viên, sự hài lòng của công việc. Khoa với thêm khoảng thời gian trong việc giảng dạy nghề nghiệp nhiều hạnh phúc hơn comers mới với thời gian tối thiểu.Sau khi tất cả điều tra nghiên cứu đến với một kết quả quan trọng mà giảng viên ở tuổi trung niên (30 < 50) cảm nhận công việc của họ trong một cách khác nhau như là so sánh với giảng viên trước khi ba mươi năm tuổi và sau năm mươi năm tuổi (30 > 50). Mức độ nhận thức khoa đáng kể bị ảnh hưởng bởi giáo viên của cân bằng cuộc sống làm việc mà mạnh mẽ gây trở ngại trong thời đại của 30 nơi quán tính giai đoạn kết thúc và giai đoạn phát triển bắt đầu. Vì vậy, giáo viên phải cân bằng giữa nơi làm việc và cuộc sống cá nhân ở giai đoạn này. Nữ khoa đối mặt với nhiều thách thức trong hiện tượng này cân bằng giữa công việc giữ nhà và nơi làm việc.5. quản lý tác độngĐầu của tỉnh HOD trong các phòng ban khác nhau trong Univesity Sindh có thể làm suy nghĩ về một số chính sách nhằm hỗ trợ cho giảng viên của họ. Thực hiện đo lường như vậy có thể là một footstep đầu tiên để thúc đẩy khoa về công việc của họ.Các nhà hoạch định chính sách và quản lý nên đưa ra chính sách thân thiện với gia đình để thành viên nhân viên cung cấp cho sự tự tin trong ngành nghề của họ. Tổ chức phải hỗ trợ khoa đặc biệt là tỷ khoa để cân bằng trách nhiệm của họ nơi làm việc cùng với nhà giữ nhiệm vụ. Như được thảo luận trong giấy này rằng giáo viên là những người khởi xướng, và họ cần hỗ trợ quản lý, đào tạo & phát triển, cơ sở hạ tầng tốt hơn và linh hoạt các quy tắc và chính sách của tổ chức. Vì vậy tổ chức thiết kế nên HR chiến lược trong một cách mà các nhân viên của họ cũng có thể nhận được tối đa lợi thế của những chiến lược. Tổ chức phải cung cấp bột sự nghiệp phát triển chương trình, mà có thể làm tăng sự hài lòng của nhân viên vì hài lòng nhân viên là dự đoán quan trọng của tổ chức hiệu suất và tổ chức cam kết.6. kết luậnNghiên cứu hiện nay kiểm tra sự hài lòng của công việc giữa các thành viên trong khoa tại Đại học của Sindh Jamshoro. Để hiểu khái niệm đó là cần thiết để học tập mà những gì ảnh hưởng khía cạnh khi sự hài lòng của giảng viên. Lý do của nghiên cứu khái niệm này là để quan sát sự hài lòng của giáo viên tại trường đại học ở Pakistan. Nghiên cứu cũng khám phá những ảnh hưởng của các yếu tố trên sự hài lòng của công việc của giảng viên đối với các đặc điểm nhân khẩu học của họ. Nó đã được tiết lộ rằng nữ giảng viên là nhiều hơn hài lòng so sánh với tỷ giảng viên. Giảng viên tại Univeersity của Sindh được đặt hài lòng với công việc của họ. Nó tiếp tục được tiết lộ rằng giảng viên ở Đại học của Sindh Jamshoro có nhiều quan ngại về các vấn đề của derth an toàn trong khuôn viên trường và áp lực chính trị khác nhau của học sinh.

Kết quả (Việt) 2:

4. Thảo luận
chính nhằm mục đích của nghiên cứu thăm dò này là để quan sát mối liên hệ giữa sự thỏa mãn công việc, và các yếu tố ảnh hưởng đến nó tức là bên ngoài, các yếu tố nội tại của Herzberg (1957) và cân bằng cuộc sống công việc.
Nghiên cứu kết luận mối quan hệ giữa sự thỏa mãn của người lao động và nhân tố quyết định đối với nhân viên với đặc điểm nhân khẩu học. Nghiên cứu cho thấy rằng việc thúc đẩy tất cả các yếu tố độc lập, hành vi giám sát của môi trường làm việc, bồi thường và mâu thuẫn cuộc sống công việc là yếu tố dự báo quan trọng của sự hài lòng công việc của giảng viên. Cơ hội thăng tiến, khả năng của các chương trình phát triển và đào tạo tích cực ảnh hưởng đến sự hài lòng công việc của giảng viên. Sự đóng góp của các kích thước khác như bồi thường và môi trường làm việc là không đáng kể cho cả nam và nữ giảng viên. Hơn nữa điều tra cũng củng cố giả thuyết Herzberg mà làm cho một sự khác biệt giữa satisfier (motivational) và dissatisfies (vệ sinh) yếu tố. Cơ hội thăng tiến và khả năng tăng trưởng này có biến đổi đáng kể giữa nam và nữ giảng viên của việc làm hài lòng (Egbule,
2003).
Tuổi khác biệt khôn ngoan đã tìm thấy ý nghĩa nhất cả ở nam và nữ giảng viên hài lòng. Giáo viên bình đẳng nam và nữ ít hài lòng với công việc của họ ở tuổi trung niên (giai đoạn phát triển của cuộc sống) như so sánh với sau giữa tuổi (duy trì giai đoạn của cuộc sống) khoa.
Giai đoạn thứ ba là đa diện và khó hiểu trong đó một nhân viên điều chỉnh đạo đức cá nhân. Anh / cô ấy cũng có nhiều tương tác với cộng đồng. Trong bước suy giảm, suy giảm trong sự hài lòng, hiệu suất, sự tự tin, và tự esteems đang xảy ra vì kết thúc sự nghiệp Steven (1995).
Khoảng thời gian trong nghề dạy học có ảnh hưởng lớn cả nam và nữ giảng viên hài lòng công việc. Khoa với khoảng thời gian hơn trong nghề dạy học là hạnh phúc hơn nhiều so với những người mới với thời gian tối thiểu.
Sau khi tất cả các nghiên cứu điều tra đưa ra một kết quả quan trọng mà giáo sư ở tuổi trung niên (30 <50) nhận thấy công việc của họ theo một cách khác nhau như so sánh với giảng viên trước khi ba mươi tuổi và sau năm mươi năm tuổi (30> 50). Đây là cấp độ nhận thức của giảng viên bị ảnh hưởng đáng kể bởi sự cân bằng cuộc sống công việc của giáo viên mà can thiệp mạnh mẽ vào tuổi 30, trong đó giai đoạn quán tính kết thúc và giai đoạn phát triển bắt đầu. Vì vậy, giáo viên phải cân bằng giữa nơi làm việc và cuộc sống cá nhân ở giai đoạn này. Khoa nữ phải đối mặt với nhiều thách thức trong hiện tượng này cân bằng giữa nơi làm việc và công việc giữ nhà.
5. Những gợi ý quản lý
Trưởng Departements HOD ở các phòng ban khác nhau trong Univesity của Sindh có thể làm suy nghĩ về một số chính sách trợ giúp cho giảng viên của họ. Thực hiện phép đo như vậy có thể là một bước đi đầu tiên để thúc đẩy giảng viên đối với công việc của họ.
Quản lý và các nhà hoạch định chính sách cần cung cấp chính sách gia đình thân thiện cho nhân viên đó cung cấp cho sự tự tin trong nghề nghiệp của họ. Tổ chức phải hỗ trợ khoa đặc biệt là nữ khoa 'để cân bằng trách nhiệm tại nơi làm việc của họ cùng với nhiệm vụ giữ nhà. Như đã thảo luận ở đầu của bài viết này là các giáo viên là những người khởi xướng, và họ cần sự hỗ trợ quản lý, đào tạo và phát triển, cơ sở hạ tầng tốt hơn và quy tắc linh hoạt và chính sách của các tổ chức. Vì vậy, tổ chức nên thiết kế các chiến lược nhân sự trong một cách mà nhân viên của họ cũng có thể nhận được tối đa lợi thế của các chiến lược. Các tổ chức phải cung cấp các chương trình phát triển nghề nghiệp bột, có thể làm tăng sự hài lòng của nhân viên vì nhân viên hài lòng là những yếu tố dự báo quan trọng của tổ chức biểu diễn và tổ chức cam kết.
6. Kết luận
Các nghiên cứu hiện khảo sát sự hài lòng công việc giữa các giảng viên tại Đại học Sindh Jamshoro. Để hiểu được khái niệm nó là cần thiết để nghiên cứu những gì khía cạnh ảnh hưởng trên sự hài lòng của giảng viên. Cơ sở lý luận của nghiên cứu khái niệm này là để quan sát sự hài lòng của giáo viên của các trường đại học ở Pakistan. Nghiên cứu cũng cứu những tác động của các yếu tố về sự hài lòng công việc giảng của sự tôn trọng với đặc điểm nhân khẩu học của họ với. Nó đã được tiết lộ rằng các giảng viên nữ hài lòng hơn so sánh với các giảng viên nam. Các giảng viên trong Univeersity của Sindh được hài lòng nhất với công việc của họ. Nó đã được tiết lộ thêm rằng các giảng viên tại Đại học Sindh Jamshoro quan tâm hơn đến các vấn đề của derth trong an ninh trong khuôn viên trường và các áp lực chính trị khác nhau của học sinh.