Section II: Written CommunicationTh

Section II: Written Communication
The Written Communication section tests the ability
to produce and develop ideas in writing. It involves two
thirty-minute writing tasks. Each task offers a number
of ideas related to a common theme. The theme will
be general rather than specific in nature. The first task
deals with socio-cultural issues while the second deals
with more personal and social issues. In selecting topics
for the writing tasks every effort is made to minimise
factors which might disadvantage candidates from
non-English-speaking backgrounds.
Written Communication is assessed on two criteria:
the quality of the thinking about a topic and the
control of language demonstrated in its development.
Assessment focuses on the way in which ideas are
integrated into a thoughtful response to the task.
Control of language (grammatical structure and
expression) is an integral component of a good piece
of writing. However, it is only assessed insofar as it
contributes to the overall effectiveness of the response
to the task and not in isolation. Candidates are not
assessed on the ‘correctness’ of the ideas or attitudes
they display.
CRITERIA FOR THE ASSESSMENT OF
WRITTEN COMMUNICATION
Raters consider the following issues:
Thought and Content
(the quality of what is said)
• what is made of and developed from the task
• the kinds of thoughts and feelings offered in
response to the task
Organisation and Expression
(the quality of the structure developed
and the language used)
• the shape and form of the piece
• the effectiveness and fluency of the language
Each piece of writing will be assessed by three
independent raters.
Section III: Reasoning in Biological and
Physical Sciences
Section III is made up of questions in three discipline
areas in the following proportions:
Chemistry 40%
Biology 40%
Physics 20%
Questions from the three discipline areas are
integrated throughout the section and are in multiple
choice format, with four alternative answers from
which candidates choose the most appropriate.
Stimulus material is presented in a variety of formats
including text, mathematical, graphs, tables and
diagrams.
In addition to testing reasoning and problem solving
within a scientific context, this section examines the
recall and understanding of basic science concepts. The
skills assessed include the ability to identify knowledge
in new contexts, analyse and interpret data, discover
relationships, translate knowledge from one form to
another, formulate and apply hypotheses and make
generalisations, deduce consequences from models,
follow and evaluate a line of reasoning, evaluate
evidence, categorise and select information relevant
to problems, generate and apply strategies to solve
problems, make comparisons, extrapolate, interpolate,
estimate and recognise limits in accuracy.
The level of subject knowledge required for the
Reasoning in Biological and Physical Sciences section
of the test generally corresponds to the first year of
university studies in biology and chemistry, and Year
12 in physics. The test however focuses primarily on
problem solving and on the use of the prerequisite
knowledge.

Kết quả (Việt) 1:

Phần II: Giao tiếp vănPhần viết lưu truyền thông bài kiểm tra khả năngđể sản xuất và phát triển các ý tưởng bằng văn bản. Nó liên quan đến haiba mươi phút viết nhiệm vụ. Mỗi công việc cung cấp một sốý tưởng liên quan đến một chủ đề chung. Các chủ đề sẽđược tổng hợp chứ không phải là cụ thể trong tự nhiên. Nhiệm vụ đầu tiênthoả thuận với các vấn đề xã hội văn hóa trong khi các giao dịch thứ haivới vấn đề nhiều cá nhân và xã hội. Trong việc lựa chọn các chủ đềcho những công việc viết mọi nỗ lực được thực hiện để giảm thiểuyếu tố mà có thể bất lợi ứng cử viên từPhòng Không-nói tiếng Anh nền.Thông tin liên lạc văn được đánh giá trên hai tiêu chí:chất lượng của những suy nghĩ về một chủ đề và cáckiểm soát của ngôn ngữ thể hiện trong phát triển của nó.Đánh giá tập trung vào cách mà trong đó những ý tưởngtích hợp vào một phản ứng chu đáo cho công việc.Kiểm soát của ngôn ngữ (cấu trúc ngữ pháp vàbiểu thức) là một thành phần không thể thiếu của một mảnh tốtcủa văn bản. Tuy nhiên, nó chỉ đánh giá phạm vi như nógóp phần vào hiệu quả tổng thể của các phản ứngnhiệm vụ và sự cô lập không. Ứng cử viên khôngđánh giá ngày đúng đắn của các ý tưởng hoặc Thái độhọ Hiển thị.CÁC TIÊU CHÍ CHO VIỆC ĐÁNH GIÁVĂN GIAO TIẾPRaters xem xét các vấn đề sau:Tư tưởng và nội dung(chất lượng của những gì được nói)• những gì đang làm và phát triển từ nhiệm vụ• Các loại của những suy nghĩ và cảm xúc cung cấp trongđáp ứng cho nhiệm vụTổ chức và biểu hiện(chất lượng của cấu trúc phát triểnvà ngôn ngữ được sử dụng)• hình dạng và hình thức của phần• hiệu quả và trôi chảy của ngôn ngữMỗi mảnh của văn bản sẽ được đánh giá bởi bađộc lập raters.Phần III: Lý luận trong sinh học vàKhoa học vật lýPhần III được tạo ra từ các câu hỏi trong ba kỷ luậtkhu vực theo tỷ lệ sau đây:Hóa học 40%Sinh học 40%Vật lý 20%Các câu hỏi từ ba ngànhtích hợp trong suốt phần và trong nhiềusự lựa chọn định dạng, với bốn câu trả lời khác từứng cử viên mà chọn thích hợp nhất.Kích thích tài liệu được trình bày trong một loạt các định dạngbao gồm cả văn bản, toán học, đồ thị, bảng vàSơ đồ.Ngoài việc kiểm tra lý luận và giải quyết vấn đềtrong một bối cảnh khoa học, phần này xem xét cácthu hồi và sự hiểu biết về khái niệm khoa học cơ bản. Cáckỹ năng đánh giá bao gồm khả năng xác định kiến thứctrong bối cảnh mới, phân tích và giải thích dữ liệu, khám phámối quan hệ, Dịch kiến thức từ một hình thức đểkhác, xây dựng và áp dụng các giả thuyết và làm chogeneralisations, suy ra các hậu quả từ mô hình,làm theo và đánh giá một dòng lý luận, đánh giábằng chứng, categorise và chọn thông tin có liên quancho các vấn đề, tạo ra và áp dụng các chiến lược để giải quyếtvấn đề, so sánh, ngoại suy, nội suy,ước tính và nhận ra giới hạn trong độ chính xác.Trình độ hiểu biết chủ đề cần thiết cho cácLý luận trong phần sinh học và khoa học vật lýbài thi nói chung tương ứng với năm đầu tiên củatrường đại học nghiên cứu trong sinh học và hóa học, và năm12 trong vật lý. Các thử nghiệm Tuy nhiên tập trung chủ yếu vàovấn đề giải quyết và về việc sử dụng điều kiện tiên quyếtkiến thức.

Kết quả (Việt) 2:

Phần II: Viết Communication
phần Các Viết Truyền thông kiểm tra khả năng
để sản xuất và phát triển các ý tưởng bằng văn bản. Nó liên quan đến hai
nhiệm vụ ba mươi phút bằng văn bản. Mỗi tác vụ sẽ cung cấp một số
ý tưởng liên quan đến một chủ đề chung. Các chủ đề sẽ
được tổng quát hơn là cụ thể trong tự nhiên. Nhiệm vụ đầu tiên
giao dịch với các vấn đề văn hóa xã hội trong khi các chương trình giảm giá thứ hai
với các vấn đề cá nhân và xã hội. Trong việc lựa chọn chủ đề
cho các tác vụ văn bản mọi nỗ lực được thực hiện để giảm thiểu
các yếu tố mà có thể ứng cử viên bất lợi từ
không nói tiếng Anh nền.
Written Truyền thông được đánh giá dựa trên hai tiêu chí:
chất lượng của những suy nghĩ về một chủ đề và
kiểm soát ngôn ngữ thể hiện trong nó phát triển.
Đánh giá tập trung vào cách thức mà ý tưởng được
tích hợp vào một phản ứng chu đáo đến nhiệm vụ.
Kiểm soát ngôn ngữ (cấu trúc ngữ pháp và
biểu thức) là một thành phần không thể thiếu của một mảnh tốt
của văn bản. Tuy nhiên, nó chỉ được đánh giá trong chừng mực nó
góp phần vào hiệu quả chung của các phản ứng
với nhiệm vụ và không có trong sự cô lập. Ứng viên không được
đánh giá trên 'đúng đắn' của các ý tưởng hoặc thái độ
chúng hiển thị.
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CÁC
VĂN BẢN THÔNG
Raters xem xét các vấn đề sau:
Tư tưởng và nội dung
(chất lượng của những gì được nói)
• những gì được làm và phát triển từ nhiệm vụ
• các loại tư tưởng và cảm xúc được cung cấp trong
phản ứng với nhiệm vụ
Tổ chức và Expression
(chất lượng của các cấu trúc phát triển
và các ngôn ngữ được sử dụng)
• các hình dạng và hình thức của tác phẩm
• tính hiệu quả và sự lưu loát của ngôn ngữ
Mỗi đoạn văn bản sẽ được đánh giá bằng ba
raters độc lập.
Phần III: Lý luận trong sinh học và
vật lý học Khoa học
Mục III được tạo thành từ các câu hỏi trong ba kỷ luật
khu vực theo tỷ lệ sau:
Hóa học 40%
Sinh học 40%
Vật lý 20%
Câu hỏi từ ba lĩnh vực kỷ luật được
tích hợp trong suốt phần và trong nhiều
định dạng lựa chọn, với bốn câu trả lời khác từ
những ứng viên chọn thích hợp nhất.
chất liệu kích thích được trình bày trong một loạt các định dạng
bao gồm cả văn bản, toán học, đồ thị, bảng biểu và
biểu đồ.
Ngoài thử nghiệm lý luận và giải quyết vấn đề
trong vòng một bối cảnh khoa học, phần này xem xét
thu hồi và sự hiểu biết về các khái niệm khoa học cơ bản. Các
kỹ năng được đánh giá bao gồm khả năng để xác định kiến thức
trong bối cảnh mới, phân tích và diễn giải dữ liệu, khám phá
các mối quan hệ, biến kiến thức từ dạng này sang dạng
khác, xây dựng và áp dụng các giả thuyết và thực hiện
khái quát, suy ra hậu quả từ các mô hình,
theo dõi và đánh giá một lý luận, đánh giá
chứng cứ, phân loại và chọn các thông tin có liên quan
đến các vấn đề, ​​tạo ra và áp dụng các chiến lược để giải quyết
vấn đề, ​​so sánh, ngoại suy, suy,
dự toán và nhận ra giới hạn về độ chính xác.
Mức độ kiến thức môn học cần thiết cho việc
suy luận trong phần sinh học và vật lý khoa học
của kiểm tra thường tương ứng với năm đầu tiên của
chương trình đại học trong sinh học và hóa học, và năm
12 trong vật lý. Tuy nhiên kiểm tra tập trung chủ yếu vào việc
giải quyết vấn đề và về việc sử dụng các điều kiện tiên quyết
kiến thức.