Inquiry Based LearningSection Navig

Inquiry Based Learning

Section Navigation
AISI Themes
Competencies for 21st Century Learning
Assessment for Learning
Brain Research
Critical Thinking
Differentiated Instruction
Early Learning
English Second Language Learners
Inquiry Based Learning
Literacy
Numeracy
Parent & Community Engagement
Personalized Learning
Student Engagement
magnifier
Effective inquiry is more than just asking questions. Inquiry-based learning is a complex process where students formulate questions, investigate to find answers, build new understandings, meanings and knowledge, and then communicate their learnings to others. In classrooms where teachers emphasize inquiry-based learning, students are actively involved in solving authentic (real-life) problems within the context of the curriculum and/or community. These powerful learning experiences engage students deeply.

Research suggests that inquiry-based learning increases student creativity, independence, and problem solving skills, and it improves student achievement.

A model for inquiry was developed by Alberta Education to support the work of teachers and students. For more information about this model, see Focus on Inquiry: A Teacher’s Guide to Implementing Inquiry-based Learning (2004).

Explore other Education and Government initiatives and resources:

Focus on Inquiry
Emerge One-to-One Laptop Learning
Resources related to Inquiry from National Organizations:

Alberta Teachers’ Association (ATA)
Recent article published by the professional organization of teachers in Alberta on the theme of inquiry include:
Inquiry Transforms Learning Environments for Students (2007)
What is Inquiry? (2006)

Canadian Education Association (CEA)
The publication Education Canada includes many articles about current educational research. Recent articles and blogs about inquiry include:
Necessary Disruption: Inquiry-Based Learning (2011)
Engaging Students through Effective Questions (2010)
Inquiry-based Learning: Three Alberta Schools That Know What it Takes (2009)

This 10-minute video tells the story of how teachers designed a successful inquiry-based learning project with their students.
Learning to Inquire: Innovations for Deeper Teaching and Learning (2012)

Kết quả (Việt) 1:

Yêu cầu thông dựa học tậpDanh mục chính phầnAISI chủ đềNăng lực cho việc học tập của thế kỷ 21Các đánh giá cho học tậpNão nghiên cứuTư duy phê phánHướng dẫn phân biệtĐầu học tậpTiếng Anh thứ hai học viên ngôn ngữYêu cầu thông dựa học tậpBiếtToánCha mẹ & hoạt động cộng đồngCá nhân hoá họcSinh viên tham giakính lúpYêu cầu thông tin hiệu quả hơn chỉ đặt câu hỏi. Yêu cầu thông dạy học là một quá trình phức tạp mà học sinh xây dựng câu hỏi, điều tra để tìm câu trả lời, xây dựng sự hiểu biết mới, ý nghĩa và kiến thức, và sau đó giao tiếp của bài học cho người khác. Trong các lớp học nơi giáo viên nhấn mạnh yêu cầu thông dạy học, học sinh được tích cực tham gia trong việc giải quyết vấn đề (thật) xác thực trong bối cảnh của chương trình giảng dạy và/hoặc cộng đồng. Những kinh nghiệm học tập mạnh mẽ tham gia sinh viên sâu sắc.Nghiên cứu cho thấy rằng yêu cầu thông-dựa học tăng sinh viên sáng tạo, độc lập, và vấn đề giải quyết kỹ năng, và nó cải thiện thành tích học sinh.Một mô hình cho yêu cầu thông tin đã được phát triển bởi Alberta giáo dục để hỗ trợ công việc của giáo viên và học sinh. Để biết thêm chi tiết về mô hình này, xem tập trung trên Inquiry: A giáo viên hướng dẫn để thực hiện yêu cầu thông-dựa học (năm 2004).Khám phá các sáng kiến giáo dục và chính phủ và tài nguyên:Tập trung vào yêu cầu thông tinNổi lên máy tính xách tay-một học tậpTài nguyên liên quan đến yêu cầu thông tin từ tổ chức quốc gia: Hiệp hội giáo viên Alberta (ATA)Bài viết gần đây được xuất bản bởi tổ chức chuyên nghiệp của giáo viên ở Alberta về chủ đề của việc điều tra bao gồm:Yêu cầu thông tin biến đổi môi trường học tập cho sinh viên (2007)Yêu cầu thông tin là gì? (2006)Hiệp hội giáo dục Canada (CEA)Việc xuất bản giáo dục Canada bao gồm nhiều bài viết về nghiên cứu giáo dục hiện tại. Bài viết gần đây và blog về yêu cầu thông tin bao gồm:Gián đoạn cần thiết: Dựa trên yêu cầu thông tin học (2011)Các sinh viên tham gia thông qua các câu hỏi hiệu quả (2010)Yêu cầu thông dạy học: Ba Alberta trường rằng biết những gì nó cần (2009)Video 10 phút này nói về cách giáo viên thiết kế một dự án thành công yêu cầu thông dạy học với học sinh của mình.Học để tìm hiểu: thành tựu cho sâu hơn việc dạy và học (2012)

Kết quả (Việt) 2:

Inquiry Based Learning mục Navigation AISI Themes Năng lực cho việc học tập của thế kỷ 21 đánh giá cho học Brain Research Critical Suy nghĩ Phân biệt Hướng dẫn Early Learning English Language Learners Second Inquiry Based Learning Literacy Toán Huynh và Cộng Đồng Engagement Cá nhân hoá học Student Engagement kính lúp điều tra hiệu quả hơn câu hỏi chỉ hỏi. Học tập hướng truy vấn có trụ sở là một quá trình phức tạp, nơi sinh viên xây dựng câu hỏi, điều tra để tìm câu trả lời, xây dựng những hiểu biết mới, ý nghĩa và kiến thức, và sau đó truyền đạt bài học cho những người khác. Trong lớp học nơi giáo viên nhấn mạnh học tập hướng truy vấn có trụ sở, học sinh được tham gia tích cực trong việc giải quyết xác thực (thực tế) các vấn đề trong bối cảnh của chương trình giảng dạy và / hoặc cộng đồng. Những kinh nghiệm học tập mạnh mẽ thu hút học sinh sâu sắc. Nghiên cứu cho thấy sự sáng tạo học tập tăng điều tra dựa trên sinh viên, độc lập và kỹ năng giải quyết vấn đề, ​​và nó cải thiện thành tích học sinh. Một mô hình cho cuộc điều tra đã được phát triển bởi Alberta Giáo dục để hỗ trợ công việc của giáo viên và học sinh. Để biết thêm thông tin về mô hình này, xem Tập trung vào vấn:. Một hướng dẫn của giáo viên để thực hiện Tin nhắn của bạn dựa trên học tập (2004) Khám phá các sáng kiến và các nguồn lực khác Giáo dục và Chính phủ: Tập trung vào Tin nhắn của bạn Emerge One-to-One Laptop Learning Resources liên quan đến Tin nhắn của bạn từ Quốc gia tổ chức: Hiệp hội Giáo viên 'Alberta (ATA) bài báo gần đây được công bố bởi các tổ chức chuyên môn của giáo viên ở Alberta về chủ đề của cuộc điều tra bao gồm: Tin nhắn của bạn Transforms môi trường học tập dành cho sinh viên (2007) Tin nhắn của bạn là gì? (2006) Hiệp hội Giáo dục Canada (CEA) Các ấn phẩm giáo dục Canada bao gồm nhiều bài viết về nghiên cứu giáo dục hiện nay. Bài báo gần đây và blog về cuộc điều tra bao gồm: Gián đoạn cần thiết: Tin nhắn của Dạy học (2011) Tham gia Học sinh thông qua các câu hỏi hiệu quả (2010) Tin nhắn của bạn dựa trên học tập: Ba Alberta trường đó biết những gì nó (2009) Video 10 phút này kể về câu chuyện làm thế nào giáo viên thiết kế một dự án học tập hướng truy vấn dựa trên thành công với sinh viên của mình. Học để Inquire: Đổi mới giảng dạy và học tập Deeper (2012)