“Think Aloud” Case Study Method Pre

“Think Aloud” Case Study Method Prepares Students for Clinical Practice
YSN Associate Professor Pat Ryan-Krause walks into a classroom of final-year pediatric and family nurse practitioner students and immediately puts them into a real-life clinical situation. The following is the beginning of a case that employs the “Think Aloud” method of teaching and learning:
PRK: Look at the picture on the screen [shows photo of a young infant crying]. Jake is a six-week-old infant new to your practice. His mom is concerned because the baby is often fussy and crying. What do you want to know?
Student: How long has he been crying?
PRK: He’s been crying off and on and has had fussy periods for the past few weeks. Why do you want to know that? What are you thinking about?
Student Rationale: If this behavior has started recently, he might have an acute illness; if this behavior has been a concern for more than a few days, he might have some ongoing issue with his diet, or he may have a congenital condition that has not been noted before. Or he may have some other systemic condition like reflux.
PRK: Okay, what else do we need to know? Student: What is the baby eating or drinking?
PRK: Jake is mostly breastfed, but sometimes he gets formula. Why do you want to know that?
Student Rationale: Because his crying may be related to problems with the formula, problems with the breastfeeding, or problems with the maternal-child relationship.
PRK: Okay, but what else do you want to know about his feeding?
Teachable Moment: Need to know many more details about behavior around feedings (eager, slow, comfortable, fussy), frequency of feedings, quantity of feedings, preparation of formula, maternal diet. All answers are provided to the students for these questions.
What else is important for the chief complaint of fussiness?
Student: Is he pooping and peeing okay?
PRK: Yes, Jake is pooping and peeing just fine.
Teachable Moment: It is important to ask more specifics. “Just fine” doesn’t give enough detail for a six-week- old who is having fussy periods and who is taking both formula and breast milk. We need to know about frequency, consistency, and discomfort.
All answers are provided to the students for these questions.

Kết quả (Việt) 1:

"Suy nghĩ Aloud" trường hợp nghiên cứu phương pháp chuẩn bị học sinh cho thực hành lâm sàngYSN phó giáo sư Pat Ryan-Krause bước vào một lớp học của học viên y tá nhi khoa và gia đình cuối cùng năm sinh viên và ngay lập tức đặt chúng vào một tình huống lâm sàng thật. Sau đây là sự khởi đầu của một trường hợp sử dụng phương pháp "Suy nghĩ Aloud" giảng dạy và học tập:PRK: Nhìn vào hình ảnh trên màn hình [Hiển thị hình ảnh của một trẻ sơ sinh trẻ khóc]. Jake là một trẻ sơ sinh 6 tuần tuổi mới để thực hành của bạn. Mẹ của ông là có liên quan bởi vì các em bé là thường kén chọn và khóc. Những gì bạn muốn biết?Sinh viên: Bao lâu có ông khóc?PRK: Ông đã khóc và bật và đã có kén chọn thời gian cho vài tuần qua. Tại sao bạn có muốn biết điều đó? Những gì bạn đang suy nghĩ về?Lý do sinh viên: Nếu hành vi này đã bắt đầu mới, ông có thể có một căn bệnh cấp tính; Nếu hành vi này đã là một mối quan tâm cho hơn một vài ngày, ông có thể có một số vấn đề liên tục với chế độ ăn uống của mình, hoặc ông có thể có một tình trạng bẩm sinh mà không được chú ý trước khi. Hoặc ông có thể có một số điều kiện hệ thống khác như trào ngược.PRK: Rồi, chúng ta cần biết những gì khác? Sinh viên: Em bé ăn hoặc uống là gì?PRK: Jake là chủ yếu là breastfed, nhưng đôi khi ông được công thức. Tại sao bạn có muốn biết điều đó?Lý do sinh viên: Vì ông khóc có thể được liên quan đến các vấn đề với công thức, các vấn đề với con bằng sữa mẹ, hoặc các vấn đề với mối quan hệ bà mẹ trẻ em.PRK: OK, nhưng những gì khác bạn có muốn biết về thức ăn của mình?Teachable thời điểm: Cần phải biết nhiều chi tiết hơn về hành vi xung quanh thành phố ăn (háo hức, chậm, thoải mái, kén chọn), tần số của ăn, số lượng ăn, chuẩn bị công thức, chế độ ăn uống bà mẹ. Tất cả các câu trả lời được cung cấp cho các sinh viên cho những câu hỏi này.Tất cả những gì khác là quan trọng đối với các khiếu nại chính của fussiness?Sinh viên: Là ông pooping và peeing chấp nhận được?PRK: Có, Jake pooping và peeing rồi.Teachable thời điểm: Nó là quan trọng để hỏi thêm chi tiết cụ thể. "Không sao" không đưa ra đủ chi tiết cho một sáu-tuần tuổi người là có kén chọn thời gian và những người dùng công thức và vú sữa. Chúng ta cần phải biết về tần số, nhất quán và khó chịu.Tất cả các câu trả lời được cung cấp cho các sinh viên cho những câu hỏi này.

Kết quả (Việt) 2:

"Hãy nghĩ Aloud" Case Phương pháp nghiên cứu chuẩn bị sinh viên cho Clinical Practice
YSN Phó Giáo sư Pat Ryan-Krause bước vào một lớp học của năm cuối sinh viên khoa nhi và y tá gia đình học viên và ngay lập tức đặt họ vào một tình huống lâm sàng thực tế cuộc sống. Sau đây là sự khởi đầu của một trường hợp mà sử dụng các "Nghĩ Aloud" phương pháp giảng dạy và học tập:
PRK: Nhìn vào hình ảnh trên màn hình [lãm ảnh của một trẻ sơ sinh trẻ khóc]. Jake là một trẻ sơ sinh sáu tuần tuổi mới để thực hành của bạn. Mẹ anh là quan tâm vì bé thường quấy khóc và khóc. Những gì bạn muốn biết?
Sinh viên: ông đã khóc bao lâu?
PRK: Anh ấy đã khóc và tắt và đã có thời gian kén chọn trong vài tuần qua. Tại sao bạn muốn biết điều đó? Bạn đang nghĩ gì?
Sinh viên Cơ sở lý luận: Nếu hành vi này đã bắt đầu gần đây, ông có thể có một bệnh cấp tính; nếu hành vi này đã được một mối quan tâm cho hơn một vài ngày, anh ta có thể có một số vấn đề đang diễn ra với chế độ ăn uống của mình, hoặc ông có thể có một tình trạng bẩm sinh đã không được ghi nhận trước đây. Hoặc ông có thể có một số điều kiện hệ thống khác như trào ngược.
PRK: Được rồi, những gì khác chúng ta cần phải biết? Sinh viên: việc ăn bé hay uống rượu là gì
PRK: Jake là chủ yếu được nuôi bằng sữa mẹ, nhưng đôi khi anh nhận được công thức. Tại sao bạn muốn biết điều đó?
Sinh viên Cơ sở lý luận:. Bởi vì ông khóc có thể liên quan đến các vấn đề với các công thức, các vấn đề với các con bú, hoặc các vấn đề với các mối quan hệ mẹ-con
PRK: Được rồi, nhưng những gì người khác làm điều bạn muốn biết về ăn của mình?
Teachable Moment: Cần phải biết nhiều chi tiết về hành vi xung quanh bú (mún, chậm, thoải mái, quấy khóc), tần suất cho ăn, lượng ăn, chuẩn bị công thức, chế độ ăn uống của mẹ. Tất cả các câu trả lời được cung cấp cho các sinh viên cho những câu hỏi này.
Những gì người khác là quan trọng đối với các khiếu nại chính của kiểu sức?
Sinh viên: Có phải anh ấy pooping và đi tiểu không sao
PRK: Có, Jake được pooping và đi tiểu tốt.
Moment Teachable: Điều quan trọng là hỏi thêm chi tiết cụ thể. "Chỉ cần tốt" không cung cấp đủ chi tiết cho một tuổi sáu week- người đang có kinh nguyệt cầu kỳ và những người đang uống cả hai công thức và sữa mẹ. Chúng tôi cần biết về tần số, tính nhất quán và khó chịu.
Tất cả các câu trả lời được cung cấp cho các sinh viên cho những câu hỏi này.