The last two decades can be describ

The last two decades can be described as the ‘‘Science for All’’ era of science education around the world. During this period, the main goal of the science education paradigm has shifted from preparing future scientists toward educating our future citizens. As a result, the current paradigm emphasizes the environment and environmental issues in the science curriculum. However, any attempt to develop environmentally literate students without some general acquaintance with scientific understanding of the physical environment would not reach beyond popular activities like recycling or cleaning up the schoolyard.

Kết quả (Việt) 1:

Hai thập kỷ cuối cùng có thể được mô tả như thời kỳ '' khoa học for All'' của giáo dục khoa học trên toàn thế giới. Trong giai đoạn này, mục tiêu chính của các mô hình giáo dục khoa học đã chuyển từ chuẩn bị các nhà khoa học tương lai hướng tới giáo dục công dân trong tương lai của chúng tôi. Kết quả là, theo mô hình vụ nhấn mạnh môi trường và các vấn đề môi trường trong chương trình giảng dạy khoa học. Tuy nhiên, bất kỳ nỗ lực để phát triển các sinh viên môi trường biết chữ không có một số người quen chung với sự hiểu biết khoa học về vật lý môi trường sẽ không đạt được vượt ra ngoài các hoạt động phổ biến như tái chế hoặc làm sạch lên schoolyard.

Kết quả (Việt) 2:

Hai thập kỷ qua có thể được mô tả như là '' Khoa học cho tất cả '' thời đại của khoa học giáo dục trên toàn thế giới. Trong giai đoạn này, mục tiêu chính của các mô hình giáo dục khoa học đã chuyển từ việc chuẩn bị các nhà khoa học trong tương lai đối với giáo dục công dân tương lai của chúng tôi. Kết quả là, các mô hình hiện nay nhấn mạnh đến vấn đề môi trường và môi trường trong các chương trình giảng dạy khoa học. Tuy nhiên, bất kỳ nỗ lực để phát triển sinh viên có học với môi trường mà không có một số người quen chung với thức khoa học về môi trường vật lý sẽ không vượt ra khỏi các hoạt động phổ biến như tái chế hoặc làm vệ sinh sân trường.