he study revealed that 62.5% of the

he study revealed that 62.5% of the respondents acknowledge the importance of reading and said
reading helps them to express themselves better. However, the study also found that 81.9% had not
read a novel or fiction within the two preceding semesters and only 18% said they had read a novel or
fiction within the same period. The study further confirmed that 75.0% respondents engage in reading
just to pass an examination. It was also confirmed in the study that 62.0% of the respondents visit the
library to read lecture notes, 25.0% to read textbooks and only 3.0% visit the library to read novels or
fiction. The study revealed that majority of the respondents had the view that reading habits have
effect on academic performance and that there is a direct relationship between reading habits and
academic performance. The study further found out that laziness is one of the basic hindrances to
reading among the respondents.

Kết quả (Việt) 1:

ông nghiên cứu tiết lộ rằng 62,5% người trả lời thừa nhận quan trọng của việc đọc và nóiđọc giúp họ thể hiện mình tốt hơn. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng cho thấy rằng 81,9% có khôngđọc một cuốn tiểu thuyết hay tiểu thuyết trong vòng hai học kỳ trước và chỉ 18% cho biết họ đã đọc một cuốn tiểu thuyết hayviễn tưởng trong cùng kỳ. Các nghiên cứu tiếp tục khẳng định rằng 75.0% người trả lời tham gia vào đọcchỉ cần để vượt qua một kỳ thi. Nó cũng được khẳng định trong nghiên cứu 62.0% người trả lời các truy cập cácCác thư viện để đọc bài giảng ghi chú, 25,0% để đọc sách giáo khoa và 3.0% đối với truy cập thư viện để đọc tiểu thuyết hayviễn tưởng. Nghiên cứu cho thấy rằng đa số những người trả lời có xem có thói quen đọc sáchảnh hưởng hiệu suất học tập và có một mối quan hệ trực tiếp giữa các thói quen đọc sách vàhiệu suất học tập. Các nghiên cứu tiếp tục phát hiện ra rằng sự lười biếng là một trong những trở ngại cơ bản đểđọc trong số những người trả lời.

Kết quả (Việt) 2:

ông nghiên cứu cho thấy 62,5% số người được hỏi thừa nhận tầm quan trọng của việc đọc và biết
đọc giúp họ thể hiện mình tốt hơn. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng cho thấy 81,9% đã không
đọc một cuốn tiểu thuyết viễn tưởng hay trong hai học kỳ trước và chỉ có 18% cho biết họ đã đọc một cuốn tiểu thuyết hay
tiểu thuyết trong cùng thời kỳ. Nghiên cứu này xác nhận thêm rằng 75,0% người được hỏi tham gia vào đọc
chỉ để vượt qua một kỳ thi. Nó cũng đã được khẳng định trong nghiên cứu này là 62,0% số người được hỏi thăm các
thư viện để đọc các bài giảng, 25,0% để đọc sách giáo khoa và chỉ 3,0% chuyến thăm thư viện để đọc tiểu thuyết hay
tiểu thuyết. Nghiên cứu cho thấy đa số người được hỏi có quan điểm cho rằng thói quen đọc sách có
hiệu lực trên thành tích học tập và rằng có một mối quan hệ trực tiếp giữa thói quen đọc sách và
thành tích học tập. Nghiên cứu tiếp tục phát hiện ra rằng sự lười biếng là một trong những trở ngại cơ bản để
đọc trong những người trả lời.