Again, the category of special pers

Again, the category of special personal events (42 percent) rated as the most frequent use, followed by holiday footage (35 percent). This sample showed a strong aversion to putting the video camera in their mobile phone to any use requiring a higher level of production or storytelling. This, and the use of digital still cameras, are areas requiring greater attention in a larger survey, as the results could have a significant impact on any plans to use the mobile phone as a tool for teaching newsgathering or mobile media production techniques. On a lighter note, students were asked to reveal the regularity with which they send and receive SMS messages during class. The results in Table 5 probably confirm many educators’ suspicions with only 12.5 percent claiming to never pursue the practice; one colleague examining the data commented that this probably shows 12.5 percent of students
lie
about their use of SMS in class.

Kết quả (Việt) 1:

Một lần nữa, các loại sự kiện cá nhân đặc biệt (42 phần trăm) xếp hạng như việc sử dụng thường xuyên nhất, theo sau là kỳ nghỉ cảnh (35%). Mẫu này cho thấy một ác cảm mạnh mẽ để đặt máy ảnh video trong điện thoại di động của họ để sử dụng bất kỳ yêu cầu một mức độ cao của sản xuất hay kể chuyện. Điều này và việc sử dụng các kỹ thuật số máy ảnh vẫn còn, là lĩnh vực đòi hỏi sự chú ý nhiều hơn trong một cuộc khảo sát lớn hơn, như các kết quả có thể có một tác động đáng kể trên bất kỳ kế hoạch để sử dụng điện thoại di động như một công cụ cho việc giảng dạy newsgathering hoặc điện thoại di động, phương tiện truyền thông kỹ thuật sản xuất. Trên một lưu ý nhẹ hơn, học sinh được yêu cầu tiết lộ đều đặn mà họ gửi và nhận tin nhắn SMS trong lớp học. Kết quả trong bảng 5 có thể xác nhận những nghi ngờ nhiều nhà giáo dục với chỉ 12,5 phần trăm tuyên bố không bao giờ theo đuổi việc thực hành; một trong những đồng nghiệp xem xét dữ liệu nhận xét rằng điều này có thể cho thấy 12,5 phần trăm học sinhlời nói dối về việc sử dụng tin nhắn SMS trong lớp học.

Kết quả (Việt) 2:

Một lần nữa, các loại của các sự kiện cá nhân đặc biệt (42 phần trăm) đánh giá là sử dụng thường xuyên nhất, tiếp theo là cảnh quay kỳ nghỉ (35 phần trăm). Mẫu này cho thấy một sự ác cảm mạnh mẽ để đưa các video camera trong điện thoại di động của họ để sử dụng bất kỳ đòi hỏi một mức độ cao hơn của sản xuất hoặc kể chuyện. Này, và việc sử dụng máy ảnh kỹ thuật số vẫn còn, là lĩnh vực đòi hỏi sự chú ý lớn hơn trong một cuộc khảo sát lớn hơn, như các kết quả có thể có một tác động đáng kể đến bất kỳ kế hoạch để sử dụng điện thoại di động như một công cụ để góp nhặt dạy hoặc phương tiện truyền thông kỹ thuật sản xuất điện thoại di động. Trên một lưu ý nhẹ hơn, sinh viên được yêu cầu tiết lộ đều đặn mà họ gửi và nhận tin nhắn SMS trong giờ học. Kết quả ở bảng 5 có thể xác nhận nghi ngờ của nhiều nhà giáo dục "với chỉ có 12,5 phần trăm khẳng định không bao giờ theo đuổi việc thực hành; một đồng nghiệp kiểm tra các dữ liệu nhận xét rằng đây có thể cho thấy 12,5 phần trăm học sinh
nói dối
về việc họ sử dụng tin nhắn SMS trong lớp.