Educational disparities in rural an

Educational disparities in rural and urban are also another reason in Indian migration. The statistics in the censusindia (2011) shows that the percentage of literacy in rural areas was just only 69% while this number in the urban areas was 85%. This unequal is caused by the lack of facilities in the rural schools. Most of the schools in the poor villages don’t have proper classrooms, teaching equipment, playgrounds and even basic sanitary like cleaning toilets. Thus, the poor facilities is the main reason why a significant number of students do not want to attend the school. On the other hands, the quality of teachers in the rural schools is also a big challenge. Sriprakash (2006) claims that rural teachers do not draw enough attention to their students. They often blamed for the lack of infrastructure, which leads to a student's poor results. These main problems in rural education cause the migration of rural Indians. Indira Gandhi Institute of Development Research, Mumbai (2014) shows that there are 1.617.152 million people migrating from rural to urban in other for higher education.

Kết quả (Việt) 1:

Giáo dục chênh lệch trong nông thôn và thành thị cũng là một lý do khác ở Ấn Độ di chuyển. Thống kê trong censusindia (2011) cho thấy rằng tỷ lệ biết chữ trong khu vực nông thôn là chỉ 69% trong khi con số này ở các khu vực đô thị là 85%. Unequal này là do thiếu các tiện nghi trong các phòng học nông thôn. Hầu hết các trường học ở các làng nghèo không có lớp học thích hợp, giảng dạy thiết bị, Sân chơi và thậm chí cơ bản vệ sinh thích làm sạch nhà vệ sinh. Do đó, các cơ sở nghèo là lý do chính tại sao một số đáng kể các sinh viên không muốn tham dự các trường học. Trên tay khác, chất lượng của các giáo viên trong trường học nông thôn cũng là một thách thức lớn. Sriprakash (2006) tuyên bố rằng giáo viên nông thôn rút ra đủ quan tâm đến học sinh của mình. Họ thường đổ lỗi cho việc thiếu cơ sở hạ tầng, dẫn đến kết quả tồi của học sinh. Những vấn đề chính ở nông thôn giáo dục nguyên nhân di cư nông thôn Ấn Độ. Indira Gandhi viện của nghiên cứu phát triển, Mumbai (2014) cho thấy rằng có những 1.617.152 triệu người di cư từ nông thôn đến đô thị khác cho giáo dục.

Kết quả (Việt) 2:

Chênh lệch về giáo dục ở nông thôn và đô thị cũng là một lý do di cư Ấn Độ. Các số liệu thống kê trong censusindia (2011) cho thấy tỷ lệ biết chữ ở các khu vực nông thôn chỉ là chỉ có 69% trong khi con số này ở các khu vực thành thị là 85%. Bất bình đẳng này là do thiếu các phương tiện trong các trường học nông thôn. Hầu hết các trường ở các làng nghèo không có lớp học thích hợp, thiết bị dạy học, sân chơi và thậm chí vệ sinh cơ bản như làm sạch nhà vệ sinh. Do đó, các cơ sở nghèo là lý do chính tại sao một số lượng đáng kể của học sinh không muốn học tại trường. Mặt khác, chất lượng của giáo viên trong các trường học nông thôn cũng là một thách thức lớn. Sriprakash (2006) cho rằng giáo viên ở nông thôn sẽ không thu hút đủ sự quan tâm đến học sinh của mình. Họ thường đổ lỗi cho việc thiếu các cơ sở hạ tầng, dẫn đến kết quả nghèo nàn của học sinh. Những vấn đề chính trong giáo dục nông thôn gây ra sự di cư của người Ấn Độ nông thôn. Indira Gandhi Viện Nghiên cứu Phát triển, Mumbai (2014) cho thấy có 1.617.152 triệu người di cư từ nông thôn ra thành thị ở khác cho giáo dục cao hơn.