Normally, "analysis classes" will e

Normally, "analysis classes" will evolve directly into elements in the Design Model: some become design classes, others become design subsystems. The goal of Analysis is to identify a preliminary mapping of required behavior onto modeling elements in the system. The goal of Design is to transform this preliminary (and somewhat idealized) mapping into a set of model elements which can be implemented. As a result, there is a refinement in detail and precision as one moves from Analysis through Design. As a result, the "analysis classes" are often quite fluid, changeable, and evolve greatly before they solidify in the Design activities.
Points to consider when deciding whether a separate Analysis Model is needed:

Kết quả (Việt) 1:

bình thường, "lớp học phân tích" sẽ phát triển trực tiếp vào các yếu tố trong mô hình thiết kế: một số lớp học thiết kế trở thành, những người khác trở thành hệ thống con thiết kế. mục tiêu của phân tích là xác định một bản đồ sơ bộ về hành vi cần thiết vào các yếu tố mô hình trong hệ thống.mục tiêu của thiết kế là để chuyển đổi bản đồ sơ bộ (và phần nào lý tưởng hóa) này vào một tập hợp các yếu tố mô hình mà có thể được thực hiện. kết quả là, có một sự tinh tế trong từng chi tiết và độ chính xác khi di chuyển từ phân tích thông qua thiết kế. kết quả là, các "lớp học phân tích" thường khá chất lỏng, thay đổi, và phát triển rất nhiều trước khi họ củng cố trong các hoạt động thiết kế.
chỉ cần xem xét khi quyết định một mô hình phân tích riêng biệt là cần thiết:

Kết quả (Việt) 2:

Thông thường, "phân tích các lớp học" sẽ phát triển trực tiếp vào các yếu tố trong mô hình thiết kế: một số trở thành thiết kế các lớp học, những người khác trở thành thiết kế hệ thống con. Mục tiêu của phân tích là để xác định một bản đồ sơ bộ của các hành vi bắt buộc vào mô hình hóa các yếu tố trong hệ thống. Mục tiêu của thiết kế là để biến đổi này lập bản đồ sơ bộ (và hơi lý tưởng) vào một tập các phần tử mô hình mà có thể được thực hiện. Kết quả là, có là một sàng lọc trong chi tiết và chính xác như là một di chuyển từ phân tích thông qua thiết kế. Kết quả là, các "lớp học phân tích" được thường khá chất lỏng, thay đổi, và phát triển rất nhiều trước khi họ củng cố các hoạt động của thiết kế.
Điểm để xem xét khi quyết định cho dù một mô hình phân tích riêng biệt cần thiết: