During the seventeenth and eighteen

During the seventeenth and eighteenth centuries, almost nothing was written about the contribution of women during the colonial period and the early history of the newly formed United States. Lacking the right to vote and absent from the seats of power, women were not considered an important force in history. Anne Bradstreet wrote some significant poetry in the seventeenth century, Mercy Otis Warren produced the best contemporary history of the American Revolution, and Abigail Adams penned important letters showing she exercised great political influence over her husband, John, the second President of the United States. But little or no notice was taken of these contributions. During these centuries, women remained invisible in history books.

(12) Throughout the nineteenth century, this lack of visibility continued, despite the efforts of female authors writing about women. These writers, like most of their male counterparts, were amateur historians. Their writings were celebratory in nature, and they were uncritical in their selection and use of sources.
(17) During the nineteenth century, however, certain feminists showed a keen sense of history by keeping records of activities in which women were engaged National, regional, and local women's organizations compiled accounts of their doings. Personal correspondence, newspaper clippings, and souvenirs were saved and stored. These sources form the core of the two greatest collections of women's history in the United States - one at the Elizabeth and Arthur Schlesinger Library at Radeliffe College, and the other the Sophia Smith Collection at Smith College. Such sources have provided valuable materials for later generations of historians.
(26) Despite the gathering of more information about ordinary women during the nineteenth century, most of the writing about women conformed to the "great women" theory of history, just as much of mainstream American history concentrated on "great men". To demonstrate that women were making significant contributions to American life, female authors singled out women leaders and wrote biographies, or else important women produced their autobiographies. Most of these leaders were involved in public life as reformers, activists working for women's right to vote, or authors, and were not representative at all of the great mass of ordinary women. The lives of ordinary people continued, generally, to be untold in the American histories being published.
. What does the passage mainly discuss?
(A) The role of literature in early American histories.
(B) The place of American women in written histories.
(C) The keen sense of history shown by American women.
(D) The "great women" approach to History used by American historians.
(A)
(B)
(C)
(D)
The word "contemporary" in line 7 means that the history was
(A) informative
(B) written at that time
(C) thoughtful
(D) faultfinding
(A)
(B)
(C)
(D)
the first paragraph, Bradstreet, Warren, and Adams are mentioned to show that
(A) a woman's status was changed by marriage.
(B) even the contributions of outstanding women were ignored.
(C) only three women were able to get their writing published.
(D) poetry produced by women was more readily accepted than other writing by women.
(A)
(B)
(C)
(D)
The word "celebratory" in line 15 means that the writings referred to were
(A) related to parties
(B) religious
(C) serious
(D) full of praise
(A)
(B)
(C)
(D)
. The word "they" in line 15 refers to
(A) efforts
(B) authors
(C) counterparts
(D) sources
(A)
(B)
(C)
(D)
In the second paragraph, what weakness in nineteenth-century histories does the author point out?
(A) They put too much emphasis on daily activities.
(B) They left out discussion of the influence on money on politics
(C) The sources of the information they were based on were not necessarily accurate.
(D) They were printed on poor quality paper.
(A)
(B)
(C)
(D)
On the basis of information in the third paragraph, which of the following, would most likely have
been collected by nineteenth-century feminist organizations?
(A) Newspaper accounts of presidential election results.
(B) Biographies of John Adams.
(C) Letters from a mother to a daughter advising her how to handle a family problem.
(D) Books about famous graduates of the country's first college.
(A)
(B)
(C)
(D)
What use was made of the nineteenth-centurywomen's history materials in the Schlesinger Library and the Sophia Smith Collection?
(A) They were combined and published in a multivolume encyclopedia about women.
(B) They formed the basis of college courses in the nineteenth-century.
(C) They provided valuable information for twentieth-century historical researchers.
(D) They were shared among women's colleges throughout the United States.
(A)
(B)
(C)
(D)
In the last paragraph, the author mentions all of the following as possible roles of nineteenth-century "great women" EXCEPT
(A) authors
(B) reformers
(C) activists for women's rights
(D) politicians
(A)
(B)
(C)
(D)
The word "representative" in line 34 is closest in meaning to
(A) typical
(B) satisfied
(C) supportive
(D) distinctive

Kết quả (Việt) 1:

Trong thế kỷ 17 và 18, hầu như không có gì đã được viết về sự đóng góp của phụ nữ trong thời kỳ thuộc địa và lịch sử đầu của Hoa Kỳ mới thành lập. Không có quyền bỏ phiếu và vắng mặt từ những chiếc ghế quyền lực, phụ nữ không được coi là một lực lượng quan trọng trong lịch sử. Anne Bradstreet đã viết một số bài thơ quan trọng trong thế kỷ 17, Mercy Otis Warren sản xuất tốt nhất lịch sử hiện đại của cách mạng Mỹ, và Abigail Adams đã viết thư từ quan trọng đang hiện cô thực hiện ảnh hưởng chính trị lớn hơn người chồng của cô, John, tổng thống thứ hai của Hoa Kỳ. Tuy nhiên, ít hoặc không có thông báo được thực hiện của những đóng góp này. Trong các thế kỷ, phụ nữ vẫn vô hình trong sách lịch sử.(12) trong suốt thế kỷ 19, điều này thiếu khả năng hiển thị tiếp tục, mặc dù những nỗ lực của nữ tác giả viết về phụ nữ. Những nhà văn, giống như hầu hết đối tác nam của họ, là các nhà sử học nghiệp dư. Tác phẩm của họ được ăn mừng trong tự nhiên, và họ đã uncritical trong lựa chọn và sử dụng các nguồn của họ.(17) trong thế kỷ XIX, Tuy nhiên, một số bênh vực phụ nữ cho thấy một cảm giác quan tâm của lịch sử bằng cách giữ các hồ sơ của các hoạt động trong đó phụ nữ đã tham gia quốc gia, khu vực và địa phương phụ nữ tổ chức biên dịch tài khoản của doings của họ. Cá nhân thư từ, báo chí clippings và cửa hàng lưu niệm được lưu và được lưu trữ. Những nguồn tạo thành cốt lõi của các bộ sưu tập lớn nhất hai lịch sử của phụ nữ ở Hoa Kỳ - một lúc Elizabeth và Arthur Schlesinger thư viện tại Đại học Radeliffe, và khác Sophia Smith bộ sưu tập tại Smith College. Các nguồn đã cung cấp các tài liệu có giá trị cho các thế hệ sau này các nhà sử học.(26) mặc dù thu thập thêm thông tin về phụ nữ bình thường trong thế kỷ 19, hầu hết các văn bản về phụ nữ phù hợp với lý thuyết "tuyệt vời phụ nữ" của lịch sử, cũng giống như nhiều của lịch sử nước Mỹ chính tập trung vào "người đàn ông lớn". Để chứng minh rằng phụ nữ đã làm cho đóng góp đáng kể đời sống người Mỹ, nữ tác giả chỉ ra phụ nữ lãnh đạo và đã viết tiểu sử, hoặc người nào khác quan trọng phụ nữ sản xuất của autobiographies. Hầu hết các nhà lãnh đạo tham gia vào đời sống công cộng như nhà cải cách, các nhà hoạt động làm việc cho nữ bên phải để bỏ phiếu, hoặc tác giả, và đã không được đại diện tại tất cả khối lượng lớn của phụ nữ bình thường. Cuộc sống của người dân tiếp tục, nói chung, phải vượt qua muôn vàn trong lịch sử Mỹ được phát hành.. Những gì hiện các đoạn văn chủ yếu là thảo luận?(A) vai trò của văn học trong lịch sử Mỹ đầu.(B) nơi các phụ nữ Mỹ trong lịch sử văn.(C) cảm giác quan tâm lịch sử của phụ nữ Mỹ.(D) phương pháp tiếp cận "phụ nữ tuyệt vời" lịch sử được sử dụng bởi nhà sử học người Mỹ.(A)(B)(C)(D)Từ "hiện đại" trong dòng 7 có nghĩa là rằng lịch sử(A) thông tin(B) viết vào thời gian đó(C) chu đáo(D) faultfinding (A)(B)(C)(D)đoạn đầu tiên, Bradstreet, Warren, và Adams được đề cập đến để cho thấy rằng(A) tình trạng một người phụ nữ đã được thay đổi bởi cuộc hôn nhân.(B) ngay cả sự đóng góp của phụ nữ xuất sắc đã được bỏ qua.(C) chỉ có ba phụ nữ đã có thể để có được văn bản của họ được đăng.(D) thơ được sản xuất bởi phụ nữ được dễ dàng hơn được chấp nhận hơn các văn bản của phụ nữ.(A)(B)(C)(D)Từ "ăn mừng" trong dòng 15 có nghĩa là các tác phẩm được gọi là (A) liên quan đến bên(B) tôn giáo(C) nghiêm trọng(D) đầy đủ của khen ngợi(A)(B)(C)(D). Từ "họ" trong dòng 15 đề cập đến(A) những nỗ lực (B) tác giả(C) đối tác(D) nguồn(A)(B)(C)(D)Trong đoạn thứ hai, những gì điểm yếu trong thế kỷ 19 lịch sử không tác giả chỉ ra?(A) họ đặt quá nhiều nhấn mạnh vào các hoạt động hàng ngày.(B) họ rời khỏi cuộc thảo luận của ảnh hưởng về tiền bạc về chính trị(C) các nguồn thông tin họ đã được dựa trên đã không nhất thiết phải chính xác.(D) họ đã được in trên giấy chất lượng kém.(A)(B)(C)(D)Trên cơ sở thông tin trong đoạn thứ ba, mà những điều sau đây, rất có thể sẽ cóđược thu thập bởi tổ chức nữ thế kỷ 19?(A) tờ báo các tài khoản của các kết quả bầu cử tổng thống.(B) tiểu sử của John Adams.(C) thư từ một bà mẹ cho con gái một tư vấn cho cô ấy làm thế nào để xử lý một vấn đề gia đình.(D) các cuốn sách về sinh viên tốt nghiệp nổi tiếng của trường đại học đầu tiên của đất nước.(A)(B)(C)(D)Sử dụng những gì đã được thực hiện 19-centurywomen lịch sử vật liệu trong thư viện Schlesinger và bộ sưu tập Smith Sophia?(A) họ đã được kết hợp và xuất bản trong một Việt tiếng về phụ nữ.(B) họ hình thành cơ sở của các khóa học đại học thế kỷ 19.(C) họ đã cung cấp các thông tin có giá trị cho các nhà nghiên cứu lịch sử từ thế kỷ hai mươi.(D) họ đã được chia sẻ giữa các trường cao đẳng của phụ nữ trên khắp nước Mỹ.(A)(B)(C)(D)Trong đoạn cuối, tác giả đề cập đến tất cả những điều sau đây là các vai trò có thể của thế kỷ 19 "phụ nữ tuyệt vời" ngoại trừ(A) tác giả(B) những nhà cải cách(C) hoạt động cho các quyền của phụ nữ(D) chính trị gia (A)(B)(C)(D)Từ "đại diện" trong dòng 34 là gần nhất trong ý nghĩa để(A) tiêu biểu(B) hài lòng(C) hỗ trợ(D) đặc biệt