When considering the subject matter

When considering the subject matter, it is important to identify those
areas that the students 'must know', 'should know' and 'could know'.
The 'must know' items are those that the student must know in order
to perform the task or duty required. The 'should know' items may be
needed if the student is to gain a clear understanding of the essential
information. The 'could know' items may be desirable for clear
understanding, but are not essential.
Look at the diagram of the target. Our instruction is aimed at the
'must know' area. It would be reasonable to assume that if we aimed for
the bull's eye, a certain amount of time would also be spent in the
'should know' area. If time permits, the students could look in the 'could
know' area, but the time would probably be better spent reviewing the
'must knows' and 'should knows'. It is usually better to teach a small amount well than to teach a large amount not so well. It is up to the
individual trainer to categorise information into these groups; the task is
made easier if you look at the course curriculum.

Kết quả (Việt) 1:

Khi xem xét các vấn đề, nó là quan trọng để xác định nhữngkhu vực mà các sinh viên 'phải biết', 'nên biết' và 'có thể biết'.Các 'phải biết' mục là những người mà học sinh phải biết theo thứ tựđể thực hiện công việc hay nhiệm vụ yêu cầu. Mục "cần biết" có thểcần thiết nếu học sinh để đạt được một sự hiểu biết rõ ràng của tinh thông tin. Khoản mục 'có thể biết' có thể được mong muốn cho rõ ràng sự hiểu biết, nhưng là không cần thiết.Nhìn vào biểu đồ của mục tiêu. Hướng dẫn của chúng tôi là nhằm vào các khu vực 'phải biết'. Nó sẽ là hợp lý để giả định rằng nếu chúng tôi nhằm chomắt của con bò, một khoảng thời gian nào cũng được chi tiêu trong cáckhu vực 'nên biết'. Nếu thời gian cho phép, các sinh viên có thể tìm kiếm trong các ' có thểbiết ' khu vực, nhưng thời gian nào có thể được chi tiêu tốt hơn xem xét các'phải biết' và 'nên biết'. Nó là thường là tốt hơn để giảng dạy một số tiền nhỏ tốt hơn để dạy một số tiền lớn không phải như vậy tốt. Nó là đến cácmáy bay huấn luyện cá nhân gắng categorise thông tin vào các nhóm; nhiệm vụ làthực hiện dễ dàng hơn nếu bạn nhìn vào chương trình đào tạo.

Kết quả (Việt) 2:

Khi xem xét các vấn đề, ​​điều quan trọng là xác định những
lĩnh vực mà các học sinh phải biết ',' nên biết 'và' có thể biết '.
Các' phải biết 'mục là những học sinh phải biết để
thực hiện nhiệm vụ hoặc nhiệm vụ yêu cầu. Các mặt hàng "nên biết" có thể được
cần thiết nếu học sinh là để đạt được một sự hiểu biết rõ ràng về sự cần thiết
thông tin. Các mặt hàng "có thể biết 'có thể được mong muốn cho rõ ràng
sự hiểu biết, nhưng không thiết yếu.
Nhìn vào sơ đồ của các mục tiêu. Hướng dẫn của chúng tôi là nhằm vào các
khu vực 'phải biết'. Nó sẽ là hợp lý để giả định rằng nếu chúng ta nhắm
mắt của con bò đực, một số tiền nhất định của thời gian cũng sẽ được chi tiêu trong
khu vực 'nên biết'. Nếu thời gian cho phép, học sinh có thể tìm trong các 'có thể
khu vực biết', nhưng lần này có lẽ sẽ tốt hơn dành rà soát các
'phải biết' và 'phải biết'. Nó thường là tốt hơn để dạy cho một lượng nhỏ cũng hơn để dạy cho một số lượng lớn không tốt. Đó là vào các
huấn luyện viên cá nhân để phân loại các thông tin vào các nhóm này; các nhiệm vụ được
thực hiện dễ dàng hơn nếu bạn nhìn vào các chương trình đào tạo.