Let children learn to judge their o

Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn, by being corrected all the time: if corrected too much, he will stop talking. He notices a thousand times a day the difference between the language he uses and the language those around him use. Bit by bit, he makes the necessary changes to make his language like other people’s. in the same way, children, learning to do all the other things they learn to do without being taught to walk, run, climb, whistle, ride a bicycle-compare their own performance, with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. But in school we never give a child a chance to find out his mistakes for himself, let alone correct them. We do it all for him, we act as if we thought that he would never notice a mistake unless it was pointed out to him, or correct it unless he was make to. Soon he becomes dependent on the teacher. Let him do it himself. Let him work out, with help of other children if he wants it, what this word says, what the answer is to that problem, whether this is a good way of saying or doing this or not. If it is a matter of right answers, as it may be in mathematics or science, give him the answer book. Let him correct his own papers. Why should we teachers waste time on such routine work? Our job should help the child when he tells us that he can’t find the way to get the right answer. Let’s end all this nonsense of grades, exams, and marks. Let us throw them all out, and let the children learn what all educated persons must job in the way that seems most sensible to them, with our help as school teachers if they ask for it. The idea that there is a body of knowledge to be learnt at school and rapidly changing as ours, anxious parents and teachers say, “but suppose they fail to learn something essential. Something they will need to get on in the world?”

Kết quả (Việt) 1:

Hãy để trẻ em tìm hiểu để đánh giá công việc của riêng của họ. Một đứa trẻ học tập để nói không tìm hiểu, bởi đang được sửa chữa suốt: nếu sửa chữa quá nhiều, ông sẽ ngừng nói chuyện. Ông thông báo một ngàn lần một ngày sự khác biệt giữa ông sử dụng ngôn ngữ và ngôn ngữ những người xung quanh anh ta sử dụng. Ông chút bởi bit, làm cho những thay đổi cần thiết để làm cho ngôn ngữ của mình giống như của người khác. trong cùng một cách, trẻ em, họ học để làm tất cả những điều học mà không được dạy để đi bộ, chạy, leo lên, còi, đi xe đạp-so sánh hiệu suất của riêng của họ, với những người có tay nghề cao hơn, và từ từ làm cho những thay đổi cần thiết. Nhưng trong trường chúng tôi không bao giờ cho một đứa trẻ một cơ hội để tìm hiểu sai lầm của mình cho chính mình, hãy để một mình đúng them. Chúng tôi làm tất cả cho anh ta, chúng tôi hành động như thể chúng tôi nghĩ rằng ông sẽ không bao giờ nhận thấy một sai lầm trừ khi nó đã được chỉ ra cho anh ta, hoặc chính xác nó trừ khi ông thực hiện cho. Sớm ông trở nên phụ thuộc vào các giáo viên. Để cho anh ta làm điều đó bản thân. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ của các trẻ em khác nếu anh muốn nó, những gì từ này nói, những gì là câu trả lời là cho rằng vấn đề, cho dù đây là một cách tốt để nói hoặc làm điều này hay không. Nếu nó là một vấn đề của câu trả lời đúng, vì nó có thể trong toán học hoặc khoa học, đưa ông cuốn sách câu trả lời. Để cho anh ta sửa giấy tờ riêng của mình. Tại sao chúng tôi giáo viên nên lãng phí thời gian vào công việc thường xuyên như vậy? Công việc của chúng tôi sẽ giúp con khi ông nói với chúng tôi rằng ông không thể tìm ra cách để có được câu trả lời đúng. Hãy kết thúc tất cả vô nghĩa này của các lớp, bài thi, và nhãn hiệu. Hãy để chúng tôi ném chúng tất cả ra, và để cho trẻ em tìm hiểu những gì mọi người giáo dục phải công việc theo cách có vẻ hợp lý nhất cho họ, với sự giúp đỡ của chúng tôi là giáo viên trường nếu họ yêu cầu cho nó. Ý tưởng rằng có là một cơ thể của kiến thức để được học ở trường và thay đổi nhanh chóng như chúng ta, cha mẹ lo lắng và giáo viên nói, "nhưng cho rằng họ không tìm hiểu một cái gì đó rất cần thiết. Một cái gì đó họ sẽ cần để có được trên thế giới?"

Kết quả (Việt) 2:

Hãy để trẻ em học để đánh giá công việc của mình. Một đứa trẻ học tập để nói chuyện mà không học được, bằng cách sửa chữa tất cả các thời gian: nếu điều chỉnh quá nhiều, ông sẽ dừng lại nói chuyện. Ông thông báo một ngàn lần một ngày sự khác biệt giữa các ngôn ngữ ông sử dụng ngôn ngữ và những người xung quanh sử dụng. Từng chút một, ông đã làm cho những thay đổi cần thiết để làm cho ngôn ngữ của mình như của người khác. trong cùng một cách, trẻ em, học để làm tất cả những điều khác họ tìm hiểu để làm mà không được dạy để đi bộ, chạy, leo trèo, tiếng còi, đi xe đạp-so sánh hiệu suất của riêng mình, với những người có tay nghề cao hơn, và từ từ làm cho thay đổi cần thiết. Nhưng trong trường chúng tôi không bao giờ cho một đứa trẻ một cơ hội để tìm ra những sai lầm của mình cho chính mình, hãy để một mình sửa chữa chúng. Chúng tôi làm tất cả cho anh, chúng ta hành động như thể chúng tôi nghĩ rằng ông sẽ không bao giờ nhận thấy một sai lầm trừ khi nó được chỉ ra cho anh ta, hoặc sửa nó trừ khi anh ta đã được tạo ra cho. Chẳng bao lâu ông trở thành phụ thuộc vào giáo viên. Để cho anh ta làm điều đó một mình. Hãy để anh ta làm việc ra, với sự giúp đỡ của những đứa trẻ khác nếu anh ta muốn nó, những gì từ này nói, câu trả lời là cho vấn đề đó, cho dù đây là một cách tốt để nói hoặc làm điều này hay không. Nếu nó là một vấn đề của câu trả lời đúng, vì nó có thể được trong toán học hoặc khoa học, cho anh ta những cuốn sách câu trả lời. Hãy để anh ta sửa chữa giấy tờ của mình. Lý do tại sao chúng tôi giáo viên nên lãng phí thời gian vào công việc thường xuyên như vậy? Công việc của chúng tôi sẽ giúp đứa trẻ khi anh ta nói với chúng tôi rằng ông không thể tìm ra cách để có được câu trả lời đúng. Chúng ta hãy kết thúc tất cả điều này vô nghĩa của lớp, các kỳ thi, và nhãn hiệu. Chúng ta hãy ném tất cả chúng ra, và để cho các em học những gì tất cả những người được giáo dục phải công việc theo cách mà có vẻ hợp lý nhất đối với họ, với sự giúp đỡ của chúng tôi là giáo viên nếu họ yêu cầu. Ý tưởng rằng có một cơ thể của kiến ​​thức được học ở trường và thay đổi nhanh chóng như chúng ta, các bậc cha mẹ lo lắng và giáo viên nói, "nhưng cho rằng họ không học được điều gì cần thiết. Một cái gì đó họ sẽ cần phải nhận được trên thế giới? "