Over the last decade there have bee

Over the last decade there have been a number of national educational
developments in England and Wales which support the idea of more active
learning for students.
Technical and Vocational Education Initiative (TVEI). This was
introduced in 1983 by the Government as a pilot project, with the specific
aim of encouraging links between schools and the workplace. Central
funding was made available to support numerous and various initiatives. This
move over the last decade towards a more vocationally based approach to the
curriculum has also encouraged changes in teaching and learning styles,
encompassing much which would be recognised as "active learning", there
was also a strong emphasis on work experience in years 10 and 11 as part of
TVEI (see Eraut et al., 1991; Hopkins, 1990; Waterhouse, 1990).
Flexible Learning Projects, (e.g. Flexible Learning, 1990 and Flexible
Learning Development Project, 1991). These Government funded projects
developed out of TVEI learning. Their aim is to provide evidence and/or
materials which will encourage teachers to approach their students' learning
in a more flexible manner. They highlight the features most likely to ensure
that successful learning occurs and in doing so place particular emphasis on
aspects of "active learning".

Kết quả (Việt) 1:

Trong thập kỷ qua đã có một số quốc gia giáo dụcsự phát triển tại Anh và xứ Wales mà hỗ trợ ý tưởng tích cực hơnhọc tập cho sinh viên. Kỹ thuật và dạy nghề giáo dục các sáng kiến (TVEI). Điều này làgiới thiệu vào năm 1983 do chính phủ như là một dự án thí điểm, với cụ thểmục đích của khuyến khích liên kết giữa các trường học và nơi làm việc. Miền trungtài trợ đã có mặt để hỗ trợ rất nhiều và các sáng kiến. Điều nàydi chuyển trong thập kỷ qua đối với một cách tiếp cận dựa trên hơn tổ để cácchương trình cũng đã khuyến khích các thay đổi trong giảng dạy và học tập phong cách,bao gồm nhiều mà sẽ được công nhận như là "học tập tích cực", cócũng là một trọng tâm mạnh mẽ về kinh nghiệm làm việc trong năm 10 và 11 là một phần củaTVEI (xem Eraut et al., 1991; Hopkins, 1990; Waterhouse, 1990).Linh hoạt học tập dự án, (ví dụ như linh hoạt học tập, 1990 và linh hoạtHọc phát triển dự án, 1991). Các chính phủ tài trợ dự ánphát triển ra khỏi TVEI học tập. Mục tiêu của họ là để cung cấp bằng chứng và/hoặcvật liệu mà sẽ khuyến khích các giáo viên để tiếp cận của sinh viên học tậpmột cách linh hoạt hơn. Họ làm nổi bật các tính năng nhiều khả năng để đảm bảohọc tập thành công đó xảy ra và khi làm như vậy nơi đặc biệt nhấn mạnh vàoCác khía cạnh của "học tập tích cực".

Kết quả (Việt) 2:

Trong thập kỷ qua đã có một số giáo dục quốc gia
phát triển ở Anh và xứ Wales có hỗ trợ các ý tưởng của hoạt động nhiều hơn
học tập cho sinh viên.
Kỹ thuật và Sáng kiến Giáo dục Dạy nghề (TVEI). Điều này đã được
giới thiệu năm 1983 của Chính phủ như một dự án thí điểm, với cụ thể
nhằm khuyến khích liên kết giữa trường học và nơi làm việc. Trung
tài trợ đã được thực hiện có sẵn để hỗ trợ rất nhiều và khác nhau các sáng kiến. Điều này
di chuyển trong thập kỷ cuối cùng hướng tới một cách tiếp cận nghề hơn dựa vào các
chương trình giảng dạy cũng đã khuyến khích những thay đổi trong giảng dạy và phong cách học tập,
bao gồm nhiều mà sẽ được công nhận là "tích cực học tập", có
cũng là một sự nhấn mạnh vào kinh nghiệm làm việc trong những năm 10 và 11 như một phần của
TVEI (xem Eraut et al, 1991;. Hopkins, 1990; Waterhouse, 1990).
Flexible dự án học tập, (ví dụ như học tập linh hoạt, 1990 và linh hoạt
Dự án Phát triển Học, 1991). Những dự án Chính phủ tài trợ
phát triển ra ngoài học tập TVEI. Mục đích của họ là để cung cấp bằng chứng và / hoặc
vật liệu mà sẽ khuyến khích giáo viên tiếp cận học tập của học sinh
một cách linh hoạt hơn. Họ làm nổi bật các tính năng nhất có thể để đảm bảo
rằng việc học tập thành công xảy ra và làm như vậy đặc biệt chú trọng vào
khía cạnh các "hoạt động học tập".