his exploratory research investigat

his exploratory research investigates how students and professionals use social network sites (SNSs) in the setting of developing and emerging countries. Data collection included focus groups consisting of medical students and faculty as well as the analysis of a Facebook site centred on medical and clinical topics. The findings show how users, both students and professionals, appropriate SNSs from their mobile phones as rich educational tools in informal learning contexts. First, unlike in previous studies, the analysis revealed explicit forms of educational content embedded in informal learning contexts in Facebook. Quizzes, case presentations and associated deliberate (e-)learning practices which are typically found in (more) formal educational settings were identified. Second, from a sociocultural learning perspective, it is shown how the participation in such virtual professional communities across national boundaries permits the announcement and negotiation of occupational status and professional identities.

Kết quả (Việt) 1:

nghiên cứu thăm dò của ông điều tra làm thế nào sinh viên và các chuyên gia sử dụng các trang web mạng xã hội (SNSs) trong các thiết lập của phát triển và đang nổi lên các quốc gia. Thu thập dữ liệu bao gồm các nhóm tâm điểm bao gồm y tế sinh viên và giảng viên cũng như phân tích của một trang web Facebook tập trung vào các chủ đề y tế và lâm sàng. Các kết quả hiển thị như thế nào người sử dụng, sinh viên và các chuyên gia, thích hợp SNSs từ điện thoại di động của họ như là công cụ giáo dục phong phú trong bối cảnh chính thức học tập. Đầu tiên, không giống như trong nghiên cứu trước đây, phân tích cho thấy rõ ràng các hình thức giáo dục nội dung được nhúng trong bối cảnh chính thức học tập trong Facebook. Câu đố, trình bày trường hợp và kết hợp cố ý (e-) học tập thực hành mà thường được tìm thấy trong cài đặt giáo dục chính thức (hơn) đã được xác định. Thứ hai, từ một quan điểm văn hóa xã hội học, nó hiển thị như thế nào sự tham gia trong các cộng đồng chuyên nghiệp ảo qua ranh giới quốc gia cho phép các thông báo và đàm phán về tình trạng nghề nghiệp và danh tính chuyên nghiệp.

Kết quả (Việt) 2:

nghiên cứu thăm dò của ông tra như thế nào sinh viên và các chuyên gia sử dụng các trang web mạng xã hội (SNSs) trong các thiết lập của nước đang phát triển và mới nổi. Thu thập dữ liệu bao gồm các nhóm tập trung gồm các sinh viên y khoa và giảng viên cũng như các phân tích của một trang Facebook tập trung vào chủ đề y tế và lâm sàng. Các kết quả cho thấy cách người dùng, cả hai sinh viên và các chuyên gia, SNSs thích hợp từ điện thoại di động của họ như là công cụ giáo dục phong phú trong các bối cảnh học tập chính thức. Đầu tiên, không giống như trong các nghiên cứu trước đó, các phân tích cho thấy các hình thức rõ ràng về nội dung giáo dục nhúng trong bối cảnh học tập chính thức trong Facebook. Trắc nghiệm, trường hợp thuyết trình và cố ý thực hành (điện tử) học tập liên quan mà thường được tìm thấy trong (nhiều hơn) các thiết lập giáo dục chính thức được xác định. Thứ hai, từ một quan điểm học tập văn hóa xã hội, nó được hiển thị như thế nào tham gia vào cộng đồng chuyên nghiệp ảo như qua các biên giới quốc gia cho phép các thông báo và đàm phán về tình trạng nghề nghiệp và danh tính chuyên nghiệp.